1 课题 19．奇妙的国际互联网 主备人 徐静 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课 9个生字，4个二类字只识不写；理解由生字组成的词语。 3．了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 重、难点 理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。 主要教法 讨论探究法 主要学法 诵读体会法 教具 多媒体 课时安排 两课时 第一课时 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课 9个生字，4个二类字只识不写；理解由生字组成的词语。 3. 了解本文脉络。 重点 学习生字新词，了解大意。 教 学 过 程 二次备课 预习： 1.通读课文，联系上下文或工具书理解生字新词。 2.你上过网吗？你对网络有什么印象？ 一、扣题导入 1. 师：上课之前，老师想请大家猜一个字，（教师在黑板上写象形字 ），同学们，你们知道老师写的什么吗？指名生回答（学生应该能看出是“网”字）。 2 2. 师：你猜对了，真厉害。这是最早的象形文字“网”，后来就发展成我们现在所写的“网”字。（板书“网”）大家知道什么是网吗？ 3.师：在字典中网有三层含义，请看，出示： “网”在字典中的解释： （1）用绳、线等结成的捕鸟捉鱼的器具。 （2）像网一样的东西。 （3）像网一样纵横交错的组织或系统。 4．师：你能用每一个字义组词吗？（如义项（1）渔网、鸟网；义项（2）电网、运输网；义项（3）国际互联网） 5.师：今天啊，我们知道了一个与众不同的“网”——“国际互联网”（板书）你上过网吗？你对网络有什么印象？（奇妙） 6.（板书“奇妙的”）手指课题，师：这，就是我们今天要学习的课文，齐读课题。 二、读题、质疑 1．师指导生读题，读出对国际互联网的好奇与神往。 2．围绕课题质疑。师：看到课题，同学们会提出哪些问题呢？ 预设：（1）.国际互联网是什么？ （2）.国际互联网“奇妙”在哪儿？ 3．就让我们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。 三、师：通过昨天的预习，同学一定对本课的生字新词有所了解，现在，老师就要来考考你们了，请看大屏幕： 预习检测： 1．读词（PPT）分类出示1 话题 蜘蛛 一封信 悉尼 邮递 查阅 付款 光缆 聊天 逛商场 咫尺天涯 指名读，点评正音。齐读 3 出示3 快捷方便 无所不有 丰富多彩 天南海北 世界各地 息息相关...
