电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

体育课堂教学中提问策略的研究

体育课堂教学中提问策略的研究_第1页
1/7
体育课堂教学中提问策略的研究_第2页
2/7
体育课堂教学中提问策略的研究_第3页
3/7
下载后可任意编辑体育课堂教学中提问策略的讨论 体育教学既要学习技能、技巧,同时也要常常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问。通过问,启发学生思维,让学生凭借已知探究未知。在设置具体问题时应把握好度,即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者之间的过渡,以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知,达到释疑解惑之目的,实现知识的迁移和智力的飞跃。 一、角度 问题的设置应注意角度,角度选得好,教学效果就好。首第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑先,问题的设置应注意角度新颖,需有启发性。例如:国家为推动全民健身计划施行,提高人们的生活质量,延年益寿,实行了一系列全民健身的具体措施。作为中学生,全面进展自身的身体素养,在学生时代,打好良好的基础,学会锻炼身体的方法,养成良好的锻炼习惯。这时我提问:中学体育与全民健身计划的关系?这样一个问题,学生觉得新颖,更能理解体育运动的意义。随着社会文明程度的不断提高,体育是人们生活不可缺少的一个重要组成部分。其次,问题的设置要从学生易于接受,并能激发学生积极思考,有利于教学目的的实现这一角度出发。例如:欢乐体育与竞技体育的区别是什么?使学生深刻领悟这二者的内在区别,使大家了解中学体育教学的目的、任务,使学生掌握体育的基本知识、技术和技能。欢乐体育教学应该是中学体育教学追求的最高境界,真正能体会到体育锻炼的乐趣,养成良好的锻炼身体的行为习惯。 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 二、难度 通过设疑、解惑,最终目的是使学生实现知识和能力由现有的水平向未来进展水平的迁移。因此,设置问题应有适当的难度,使解决问题所需的思维水平处于邻近进展区,从而能激发学生的好奇心和求知欲,让学生通过努力能达到跳一跳,摘桃子。例如,在短跑课教学中,提出短跑分为几个阶段?这样一个问题就太简单了。如提出,途中跑在整个短跑过程中,对运动成绩起什么决定作用?这样一个问题,学生通过思考和运动实践,也能解答出来,并能使学生在跑的过程中自己有所思索和体会,对提高短跑成绩大有益处。值得注意的是,对于不同认知水平的学生,所提问题的难度应与所具有的水平相适应。这样既...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

体育课堂教学中提问策略的研究

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部