“解决问题（二）”新授课教学设计及实践反思松江区第二实验小学朱丹忆教学内容： 上教版三年级第一学期数学教材： P71-72教学目标：【知识与技能】1．能根据问题收集有用的信息，将情节描述成线段图，并列出相应的算式
2．在解答简单实际问题中正确使用小括号
【过程与方法】3
通过观察、 比较、讨论等活动， 从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流
【情感态度与价值观】4
在数学学习的过程中， 激发学生的学习兴趣， 培养学生探究的欲望并感受数学思考的条理性
教学过程：一、谈话导入、揭示课题
1、昨天我们逛了灯市， 看到了亭子灯、 筒形灯和盒子灯， 今天老师要继续带同学们参观
2、揭示课题：解决问题——灯市二、呈现信息、提出问题
1、出示有关兔子灯的信息条，并提出问题
（1）观察信息条，请学生从信息条中找寻有用的信息
（2）根据所找寻的信息来提出数学问题
（学生提出问题，教师板书）A、莲花灯有几盏
B、球形灯有几盏
C、兔子灯和莲花灯一共有几盏
D、球形灯比兔子灯多几盏
等等此类数学问题，依次板书
三、确定内容、解决问题
2、解决问题
（1）A、B问题是已经学习过的内容，请学生口答解决
（2）兔子灯和莲花灯一共有几盏
先让学生说出要求这个问题，先要知道哪些条件
师板书线段图，让学生在老师一步步画线段图的过程中，看懂线段图，并能从线段图中理解此题的意思
学生根据线段图列示，教师重点板书，并说清楚每一步算式表示的意义
（3）巩固练习
学生自主解决问题：兔子灯和球形灯一共有几盏
独立完成，全班汇报
（4）球形灯比兔子灯多几盏
通过之前问题的解决，教师出示线段图，让学生根据线段图来描述所要表达的信息
并独自列式计算，解决问题
通过两种不同的方法： 25×4-25 和 25×（4－1），让学生说出这两道题在解题过程中有什么相同和不同处
