让爱住我家心理健康教学设计汇总

《让爱住我家》心理健康教学设计【理论分析】进入青春期的学生， 在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱， 又希望有独立空间； 既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。本节活动课目的在于通过展示冲突场景，演绎成长过程中的烦恼， 引导中学生正确看待与父母的冲突， 培养巧解冲突的智慧， 从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。【设计理念】当前，独生子女家庭日趋增多， 家庭问题也不断涌现。 通过这节心理辅导活动课，旨在在引导学生认识到家庭矛盾在所难免，应采取合理的做法处理与父母的冲突。其中，主要环节设计意图如下：1、感受爱。通过填写“我和父母”及“自查报告”，初步感受自己对父母的知晓度与理解度， 感受父母对自己的无私的爱与付出，认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普遍的，既不能忌讳它，同时又要积极想办法解决。2、反思爱。设计了“理想与现实”，“记者行动”两个活动，引导学生初步感受理想与现实中父母及自己的差距，并能反思自己与父母在理想与现实中出现反差的原因。3、体验爱。通过“角色扮演”“情景表演”，引导学生使之了解、感受、体验、总结一些影响家庭和谐、 引起家庭冲突的原因， 归纳出合理解决矛盾的方法。4、升华爱。设计“自我反思”“沟通行动”两个活动，意在引导学生反思自己通常处理与父母冲突的解决方式是否合理，明确今后面对与父母的冲突应采取的合理方式，从并能从现在、从自己做起，正确处理、解决与父母的冲突。【教学目标】通过学习，让学生客观认识自己、认识父母，了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，学会体谅父母， 用行动表达爱心， 增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。【教学对象】初中二年级 （初二学生由于青春期的到来，自我意识强烈， 时常会出现与父母发生冲突的情况。 因此，引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重对中学生的成长非常重要。）【教学时间】一课时【教学重点】引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。【教学难点】1、让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。【教学难点突破措施】课堂教学以学生...