下载后可任意编辑农村小学音乐课堂调查讨论 摘要：音乐是小学教育中的一门重要学科,优质的音乐课堂对提高小学生的审美能力与逻辑思维能力、培育健康的审美观，树立正确的世界观以等具有十分重要的意义。农村音乐教育在起步时间、教学水平、师资力量、教学资源、教学条件以及进展程度等方面都较大城市相比趋于落后。新星乡小学是一个和全国各地的农村小学一样在音乐课堂的建设方面比较薄弱的学校，希望通过文本的调查和讨论进一步的了解该校音乐课堂的现状与问题，并通过分析与思考提出有益的举措。文章试着从音乐现状调查与讨论出发，对农村小学音乐教育的不足进行调查与讨论，并且重点分析农村小学音乐进一步进展的对策与方法，对于实际提升农村小学音乐教育的教学水平为目标。 关键词：农村；小学；音乐；教育 本文将以蓬溪县新星乡小学为观察点,深化了解并分析农村小学音乐课堂的现状与过去，提出值得反思的问题以及有可能改进的办法与对策。小学音乐作为一门重要的学科，承担着文化的传播、素养的培育等任务，讨论农村小学课堂的教学现状有利于促进农村音乐教育的进展，希望对农村小学音乐课堂的建设带来积极的意义。了解到农村小学音乐课堂的现状，比如师资力量薄弱、教学设施简陋等现实问题。农村音乐教育现状令人担忧，要解决这些问题，必须转变农村小学的音乐教育观念、音乐教育模式、树立科学的音乐教育观、创建法律规范的音乐课堂、加强专业音乐师资力量、以法律规范的音乐课堂来提高小学生对音乐学习的兴趣，切实提高农村小学音乐课堂的建设与进展。 一、蓬溪县新星乡小学音乐课堂开展现状与困境 （一）师资力量薄弱现实状况 [1]新星乡在全县来说是一个大乡，但据统计，全乡现有在编在岗教职工（19）人，音乐老师仅有 1 人。从这个数据中可以看出学校对应于音乐教育的重视程度非常低。但是，这只是大多数农村学校都有的现象，不仅是新星小学，整个蓬溪县城也都差别不大。相对于在城市的学校中，学校拥有几位专业的音乐老师都是非常普遍的现象，除了专业的音乐老师还有各乐器老师。在农村中1下载后可任意编辑小学教学的正值青年的优秀的老师们太缺失，同意留在农村的更是少之又少，毕竟在农村的待遇和城市里的待遇还是有一定的差距。学科不受重视，这让音乐老师在农村得不进展，造成优秀的老师离开。 （二）教育理念不完善 1.社会环境的不同，这对于农村小学教育有着很大的阻碍。在新星小学，没有正规的音乐课，正规的音乐教室...
