下载后可任意编辑北师大版《一个这样的老师》教案北师大版《一个这样的老师》教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的北师大版《一个这样的老师》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 北师大版《一个这样的老师》教案 1 一、教学要求： 1、理解课文内容。 2、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对同学的深远影响。 3、写出对怀特森老师的评价； 二、教学时间：一课时 第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑 三、教学过程： （一）导入： 师：同学们从幼儿园开始就与老师接触，对老师应该不陌生，谁能说一说，你最喜爱什么样的老师： 师：今日我们要学习的课文也是讲一位老师的，哪位同学同意为我们读一读课题？（指名读）说一说你为什么强调这样两个字？ （二）学习课文 1-10 自然段： 1、自由读课文，考虑：A、这样一个与众不同的老师，一开始上课就在同学平静的心里掀起了巨大的波澜，请同学们浏览课文 1-10 自然段，说一说这局部写了一件什么事？ B、在这件事中，同学们对怀特森先生的态度有什么变化？ 2、讨论：A、开始时同学们为什么认为怀特森先生博学呢？第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑 B、“详尽”是什么意思？怀特森先生详尽的讲了些什么？ C、除了讲了书本上写的那些，请同学们猜想一下怀特森先生还可能讲些什么？ D、遇到一位这么博学的老师同学们会怎么想？同学们的表示又怎么样？ 3、小结。 同学们想得好，学得也仔细，可惜同学们都忽略了一点，这位怀特森先生教给我们的有关凯蒂旺普斯的知识都是他假造的，看到我们胸有成竹答好的试卷上，每道题旁边都打着大大的红*，面对这一切同学们怎么样？ 4、考虑，讨论。 A、你从哪些句子里感受到了我们的生气？能不能通过朗读第 3 页 共 8 页下载后可任意编辑把你体会到的生气之情表达出来。 B、面对生气的同学们怀特森先生是怎么做的？ C、文中的“这”指的是什么？怀特森先生讲的就真的没有一点让我们怀疑的吗？ D、做为一个旁观者，听了怀特森先生的解释，你想对生气的同学们说些什么？ E、生气的同学们听到怀特森先生的解释后，会说些什么呢？ F、事情到这里还没有结束，怀特森先生说，试卷上的分数要登记在成果册上，他也真这么做了，怀特森先生为什么要这样做？ （三）学习课文 11、12 自然段 ...
