搭石课堂实录:窦桂梅搭石教学实录课前交流：师：老师的家乡是个风景美丽的地方。那里不但有各种各样的水果，而且新疆还被誉为歌舞之乡。今天，老师要表演一个具有新疆民族特色的舞蹈维吾尔族舞蹈。（课件出示新疆风景图片，配音乐，老师表演新疆舞。精彩的表演赢得学生、听课老师的阵阵掌声）一、情境导入，引出课题师：同学们刚才领略了老师的家乡新疆的美丽风光。今天让我们一起去了解一下作家刘章爷爷的家乡。（课件出示情境图）同学们看（轻音乐起）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。师：看老师板书课题（生看）师：齐读课题。生：（齐读）21.搭石师：像老师这样读，21.搭石（声音干脆利落）生齐读：21.搭石二、整体感知，初识搭石师：请同学们翻开书 103 页。昨天，老师要求同学们预习了课文，现在同学们再来自由读读课文，注意读准字音，读通句子，想一想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?听明白了吗?（生自由读课文 3 分多钟）师：同学们读课文特别认真，什么是搭石?谁来用课文的句子回答。生：家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺（应是二尺）左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。师：同学们听出来没有，他读的时候有什么问题?生:他总是还没到停的时候就停了一下。师：停顿上有问题，请以后改正，好吗?他有个字音没读准，谁听出来了?（生沉默）师：认真倾听是一个很好的学习方法，同学们以后可要注意了。刚才他把二尺读成了两尺，一起来读。生：（齐读）二尺。师：再读。生：（齐读）二尺。师:对了，读课文一定要把字音读准。（间变红）这个字是多音字。刚才这个同学读得很准确，他读的是几声?生 1：四声。师：对了，读给大家听。生 1:间(jiàn)隔。师：一起来像他这样读。生：(齐读两遍)间(jiàn)隔。师:它还有一个音，谁知道?生:间(jian)。师：组个词，好吗?生：黑白相间(jian)。师：应该是黑白相间(jiàn)。平常我们经常说的时生：时间。师：再读课文里的字音间(jiàn)，读词间隔。生：(齐读)间隔。师：间隔是什么意思?生：距离。师：课文里指的是距离，是什么之间的距离?生：是搭石之间的距离。师：回答得真好，掌声送给她。师...
