下载后可任意编辑培育写作能力“六步曲”培育写作能力“六步曲” 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此，我们应十分重视在低年级对学生写作能力的培育。为了使学生乐于作文，我从以下几方面进行努力。 一、听话能力的培育 听是说的基础，因此，一年级学生刚开学时，我常常讲故事给他们听，世界童话故事、寓言故事、成语故事，不但让他们听到精彩的情节，还能欣赏绝妙的语言。听课文录音，让他们听到流畅的语言，丰富的感情。指导他们认真听《红领巾广播站》广播内容，培育他们专心听、认真想的习惯。上语文课常常把它上成故事课，以吸引学生的注意力，促进情感的波动。如上《乌鸦与狐狸》这一课时，我这样开白：“同学们，老师今日给你们带来一个非常有趣的故事。从前在一个树林里，有棵大树，树上住着乌鸦，树下的洞里住着狐狸。它们虽然是邻居，但它们并不那么友好，因为狐狸常常骗乌鸦。有一次……”讲着，讲着，学生的注意力就被吸引过来了，说明我的故事刺激了学生的听觉，从而提高学生听话能力。 二、说话能力的培育 培育学生大胆说话的能力，重视思维能力的训练，思维能力增强了，内部言语的水平会相应提高，组织语言的能力也就提高了。从学会普通话开始，初步学会用完整的语句回答问题，看图说简单的事，到说一段意思完整连贯的话及复述指定的课文。学会礼貌用语，说说见闻，这些练习都是为作文打下扎实的基本功。开展各种活动，每单元的听话训练内容，都认真完整。为了让全部学生都有机会过关。我以“金字塔型”的练习方法来进行测试，使每个学生都有机会进行说话。在学校读书月开展的讲故事竞赛，要求每位学生准备一个故事，先在班级里讲，再选择比较突出的学生去参加学生组织的讲故事竞赛，让每个学生尝试成功的喜悦。 三、读书能力的培育 1下载后可任意编辑 俗话说：“书读百遍，其义自见。”通过朗读，把语言中包含的音、意、情、速淋漓尽致地表现出来，产生强烈的感染力，吸引读者对它产生强烈兴趣，并从中受到感染和熏陶。读是写的基础。通过诵读，阅读各种书籍，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。为此，我们班设立了小小图书角，从一年级开始，用同学们捐的压岁钱，为班级增添书籍。三年来班级的书已积了一大堆，使学生方便看书。书的类型也很多，有《科学幻想篇》《成语故事》《童话故事》《十万个为什么》《名人故事》《寓言故事》等等。每...
