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世界地形(教学设计)

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单元教学设计通用模板(供学科重构参考)教学目标设计教学内容概述课标要求在地形图上识别五种主要的地形类型在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度本节教材包括“陆地地形”“海底地形”“学看地形图”3 部分内容,“陆地地形”是本节的重点之一,“学看地形图”既是难点也是重点。“陆地地形”运用“比较法”优化设计,更好学会识别不同地形类型。“学看地形图”运用“直观图解(视频)法”理解等高线地形图。教材分析优化设计学习需要分析认知基础知道五种基本地形类型的名称。知道有地形图,不了解地形图的种类,不明确如何去看地形图,不明确学会看地形图对地理学习有什么帮助。初一学生的感性认识仍然大于理性认识,抽象的概念和枯燥的叙述难以激发学生兴趣,所以通过直观图像和视频,增设学习活动,才能更好落实知识点情意现状差异分析学习目标设定知识技能知道海拔、相对高度概念;掌握五种基本地形及其特征;知道陆地两大著名高山带及世界陆地地形之最;知道海底地形及特征。知道等高线及特点;了解不同地形等高线特点。学会读取估算海拔和相对高度;学会读地形图,会判读五种基本地形类型;知道重要地表的地理位置;学会在等高线地形图上判读山体部位及坡的陡缓。关注地形对生产生活的影响,爱家乡,爱生活。过程方法情感态度学习评价设计评价内容方法工具(规则)对本节知识的兴趣是否专注于学习,能否跟着全班的节奏完成“研学案”,参与相关讨论交流本节课独立思考、自觉学习的习惯前置学习的完成率和准确率与同伴交流、与同学分享的意识小组讨论的参与度,发言的渴望(次数)在知识、方法等方面获得收获的程度能否准确理解问题并根据问题作答(交流)对学习成功体验能否准确回答问题,能否顺利完成“研学案”课堂回顾内容教学策略设计单元教学课时主要教学活动内容授课教师第一课时世界陆地、海底地形王琳安排第二课时学看地形图余安怡—基本—课题课时世界地形第一课时授课类型新授课第三课时第 n课时重点难点分析教学重点陆地地形的五种基本类型。等高线地形图上山体不同部位的判读。比较、判别陆地地形的五种基本类型。在等高线地形图上判别山体的不同部位。学习难点课程资源开发学科活动相关的课时“研学案”相关的课时 PPT,陆地五种地形类型的景观图,等高线地形图动态教学视频课本、地图册、研学案、PPT媒体资源工具手段教学方式方法教学方法自主学习法、讨论法、直观演示法自主预习-...

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