1 目 录 第 一 部 分 前 言 一 、课程性质 二、基本理念 三、设计思路 第 二部 分 课程目 标 第 三部 分 内容标准 一 、语言 技能 二、语言 知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第 四部 分 实施建议 一 、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议 附录 一 、语音项目 表 二、语法项目 表 三、功能意念项目 表 四、话题项目 表 五、技能教学参考表 六、课堂教学用语 七、词汇表 第 一 部 分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一 ，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言 。 2 许 多 国 家 在 基 础 教 育 发 展 战 略 中 ， 都 把 英 语 教 育 作 为 公 民 素 质 教 育 的 重 要 组成 部 分 ， 并 将 其 摆 在 突 出 的 地 位 。 改 革 开 放 以 来 ， 我 国 的 英 语 教 育 规 模 不 断 扩 大 ， 教 育 教 学 取 得 了 显 著的 成 就 。 然 而 ， 英 语 教 育 的 现 状 尚 不 能 适 应 我 国 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 需 要 ，与 时 代 发 展 的 要 求 还 存 在 差 距 。 此 次 英 语 课 程 改 革 的 重 点 就 是 要 改 变 英 语 课程 过 分 重 视 语 法 和 词 汇 知 识 的 讲 解 与 传 授 、忽视 对学 生实际语 言运用能 力的培养的 倾向， 强调课 程 从学 生的 学 习兴趣。 生活经 验和 认知 水平出 发 ， 倡 导体 验、实践 、参 与 、合 作 与 交 流 的 学 习方 式 和 任 务 型 的 教 学 途 径 ， 发 展 学 生的 综 合 语 言运用能 力， 使 语 言学 习的 过 程 成 为 学 生形 成 积 极 的 情 感 态 度 、主动 思 维 和 大 胆 实践 、提 高 跨 文 化 意 识 和 形 成 自 主 学 习能 力的 过 程 。 一 、课 程 性 质 外 语 是 基 础 教 育 阶 段 的 必 修 课 程 ， 英 语 是 外 语 课 程 中 的 主 要 语 种 之 一 。 英 语 课 程 的 学 习， 既 是 学 生通 过 英 语 学 习和 实践 活动 ， 逐 步 掌 握 英 语知 识 和 技 能...
