《月光曲》教学设计 一 教学目标： 1 有感情地朗读课文。背诵课文第九自然段。 2 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 二 教学重点 使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 教学难点 分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 三 教学过程： （一）预习探究 1 音乐导入。 师：同学们，你们喜欢听音乐吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师给你们带来了一首好听的音乐，你们要认真听，听完后说一说自己的感受。 （播放乐曲《月光曲》） （生听音乐，说感受） 师：同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝多芬即兴创作的。贝多芬被公认为世界上最伟大的音乐家，被世人尊称 为 “ 乐 圣 ”。 关 于 这 首 曲 子 还 流 传 着 一 个 动 人 的 传 说 呢 。 现 在 ， 就 让 我们 一 起 走 进 26 课 《 月 光 曲 》 来 了 解 一 下 。 2 请 同 学 们 打 开 课 本 26 课 ， 用 你 自 己 最 喜 欢 的 方 式 来 读 一 读 这 个 美 丽 的 传 说 吧 。 读 的 时 候 要 注 意 读 准 字 音 ， 读 通 句 子 ， 遇 到 不 认 识 的 词 语 或 读 不 懂 的 句 子 要 想 办 法 弄 明 白 。 并 想 一 想 ：《 月 光 曲 》 写 的 是 什 么 事 。 （ 随 机 板 书 ： 贝 多 芬 、 走 近 茅 屋 、 弹 奏 一 曲 、 即 兴 创 作 ） （ 二 ） 合 作 交 流 1 认 读 词 语 谱 写 幽 静 蜡 烛 失 明 纯 熟 陌 生 清 幽 琴 键 陶醉 飞奔 记录 莱茵河 霎时 间 微波粼粼 2 课 文主要 写 了 一 件什 么 事 呢 ？谁来 说 。（ 指名生 说 ） （ 三） 品读 体验 1、 我 们 知道美 好乐 曲 的 产生 不 仅要 靠丰富的 想 象力， 更要 靠高尚而真挚的 情感， 那么 是 怎样的 情境使贝 多 芬 创 作 出这 样一 首 名曲 的呢 ？请 同 学 们 自 由默读 第2——8 自 然段， 想 一 想 ， 贝 多 芬 在 幽 静的 小路上散步听到 了 什 么 ？在 文中画出相关 的 语 句...
