第十单元第一课时酸碱指示剂【教学目标】1.知识与技能（1）认识紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液两种酸碱指示剂，掌握这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色的变化；（2）认识常见的酸和碱；（3）学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；（4）学会自制酸碱指示剂，并设计完成与之相关的实验。2.过程与方法（1）通过对紫色石蕊、无色酚酞这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色变化的探究，初步学会运用观察、实验的方法获取知识；（2）学会准确描述实验现象，并从中总结出实验结论；（3）通过同学间的合作探究—— 寻找指示剂， 学会如如何利和开发用身边的物质进行科学探究。3.情感态度与价值观（1）在合作学习及相互交流中培养学生的团结合作意识；（2）在合作探究的过程中，逐渐敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解；（3）在自制酸碱指示剂的过程中，感受生活，发现化学与生活的联系，从而热爱化学这一学科，培养学生的兴趣。【重点、难点】1.了解常见的酸和碱；2.寻找酸碱指示剂的探究。【教学准备】1.教学媒体： PowerPoint 课件2.实验用品：（1）仪器：试管、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、点滴板、研钵；（2）药品：紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、醋酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酒精溶液、洗发水、沐浴露、肥皂水、汽水（雪碧）、橙子、西红柿、食醋、鲜花。【教学过程】一、新课引入教师在事先准备好的杯子里倒入少量酚酞，称这是“白酒”，然后又向杯中滴加少量氢氧化钠溶液，轻微震荡， “白酒”立刻变成“红酒” ，引起学生的兴趣，教师解释说这一现象与今天我们要共同研究的新内容有关，引出新课标题 ——常见的酸和碱第一课时酸碱指示剂。（以小实验引入新课，引起学生的兴趣，活跃课题气氛）二、推进新课[思考 ]同学们对酸和碱有哪些了解？[展示图片 ] 食醋、柠檬[提问 ]同学们都吃过醋、柠檬吗？什么味道？[学生 ]是酸的[教师 ]这是由于食醋中含有醋酸，柠檬中含有柠檬酸导致的。常见的酸还有盐酸、硫酸和碳酸。（简单给出常见的酸）[展示图片 ] 冬天街道两旁刷了白浆的树木[教师 ]这树木上刷的白浆实际上上石灰浆，主要成分是氢氧化钙，是一种碱。实验室中，我们常见的碱还有氢氧化钠。（由于此处知识学生不熟悉，所以直接由教师解释）[思考 ]那么这些酸和碱与我们今天要研究的酸碱指示剂到底有什么关系呢？[回顾 ]我们在学习二氧化碳的性质时，把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中出现什么现象？原因是什么？[学生 ]...
