长方形和正方形的面积教学设计

学习必备欢迎下载第 1 页《长方形和正方形的面积》教学设计◆您现在正在阅读的《长方形和正方形的面积》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 《长方形和正方形的面积》教学设计教学内容：北师大版三年级下册教材4546 页摆一摆教学目标：1. 知识目标：在理解面积含义的基础上， 通过 1cm的小正方形测量三个不同长方形的面积，推出长方形面积的计算方法。再用同样的方法推出正方形面积的计算方法。2. 能力目标：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3. 情感目标：在探究过程中， 培养学生观察、 质疑和动手操作的能力， 让学生体会到解决问题的方法和策略的多样性。重、难点：重点：长方形、正方形面积的计算方法的推导过程。难点：运用长方形、正方形面积的计算方法解决实际问题。教学准备：课件，长方形、正方形纸片若干张。教学思路：情景引入师生互动探新小组讨论交流汇报总结评价。教学过程：一、 情景设疑、引入新课师：同学们，非常高兴今天又能和大家一起探讨有趣的数学问题。这节课，老师为同学们请来了两位客人。 是谁呢？是两只可爱的小老虎，一只叫淘淘， 另一只叫乐乐，他俩是非常要好的朋友， 可有一天他们俩为了一件小事争了起来，我们一起去看看吧。淘淘说：我的家可漂亮了，面积很大，乐乐说你瞎说，我的家面积比你的大他俩谁也说服不了谁？同学们，你们愿意帮助他们解决这个问题吗？（课件出示情境图）生互相讨论汇报。（设计意图： 通过讲故事导入新课， 创设问题情境， 激发学生强烈的学习和探究欲望，培养学生的创新意识）师：同学们的这些方法都很有创意，那有没有一种简便的方法来很快得出答案呢？今天这节课我们就来探索一种计算面积的新方法来帮助淘淘和乐乐解决这个问题好吗？揭示课题：长方形的面积二、操作实验、探究新知（一）探究长方形的面积计算1、估一估：课件出示P45 估一估。引导学生看书 45 页，让学生说一说用哪个面积单位表示这几个图形比较合适。请学生估计一下它们的大小。（设计意图： 让学生估一估这些长方形的面积，激发了他们的学习兴趣， 培养了他们的估算能力）师：同学们估计了很多答案， 怎样知道这三个长方形的准确面积是多少cm2呢？你们每个学习小组也有这样的一个长方形。根据前面学习的知识， 你能知道他们学习必备欢迎下载第 2 页的面积吗？想一想，你们有什么办法知道？学习小组可以一起讨论。2、摆一摆：（1）按组...