下载后可任意编辑最新《幸福是什么》教学设计 今日这篇童话告诉我们一个什么道理呢?幸福要靠劳动,尽义务,做益事,让别人得到幸福自己就幸福了.以下是关于幸福是什么教学设计,希望能帮助到大家. 教学目标: 知识目标 读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点. 过程与方法目标 通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为. 情感目标 理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观. 教学重点: 读懂故事的内容,理解幸福的含义. 教学难点: 发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福. 教学过程: 一、 激趣导入下载后可任意编辑 1.给你们这些可爱的孩子们上课,我感到真幸福!上课之前,我们来做个游戏吧.《假如幸福的话拍拍手》边唱边做动作. 2.幸福有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?(板:幸福是什么)有位作家说, 幸福是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案.今日,我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看我们能从故事中找到什么样的答案. 二、 自读自悟 a) 自由读阅读导航.一生再读. 仔细默读课文,想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的,再说说自己对幸福的理解. 根据自学提示,把感受最深的句子划下来 ,多读几遍,说说自己的收获,体会或疑问. b) 生默读后沟通.(读后说说自己的理解) 重点词句段落的品读 (一)我给病人治病.他们恢复了健康,多么幸福,我能帮助别人,因而感到幸福. 1. 自由读,说说自己的理解. 2. 师生表演医生给病人治病,然后师采访医生:当病人对你千恩万谢的时候,你什么感觉?读出你的这种感觉来.(一老奶奶腰痛,启发孩子主动热情为病人服务.) 3.其他学生跟着学一遍. 下载后可任意编辑 (二)我走了很多地方,做过很多事.我在火车上、轮船上工作过,当过消防队员,做过花匠,还做过许多别的事.我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的.我的劳动没有白费,所以我是幸福的. 1. 勤勤恳恳 是什么意思?(勤劳踏实) 2.你能想像得到他在火车上,轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗?假如你是第二位青年,你为别人服务的时候,什么感觉?读出这种感觉来. 3.有人看到你忙忙碌碌,也许会说,干活别那么卖力了,差不多就行了!这时,你会说──(读划线部分) 4.假如咱们班里有同学对班干部说,你天天为班里操心,多累人呀!这时,你也...
