下载后可任意编辑最新苏教版《少年王冕》教学设计 老师们需要准备的教学设计要怎么样的去制定呢?《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事,表心了王冕刻苦学习的坚韧意志和好学精神.通过学习课文,要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理.以下是由我收集整理的《少年王冕》教学设计,欢迎阅读! 苏教版少年王冕教学设计 一、学情分析 《少年王冕》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第七单元的第二篇课文. 新课程标准把小学六个年级分为三个学段,第一学段为 1 2 年级,第二学段为 3 4 年级,第三学段为 5 6 年级.对五年级的学生,新课程标准就其实际学情,分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际与综合性学习五个方面做了具体的要求. 五年级的学生处在第三学段,他们的认知能力远远高于第一二两学段的学生,所以在识字与写字方面,新课程标准要求学生有较强的独立写字能力,累计认识常用汉字 3000 个左右,其中有 2500 个左右的汉字会写.而对 1 4 年级的学生,新课程标准则要求他们培育自主认字的能力,识字数量也在 2500 以内.无论是在数量还是质量上.新课程标准对五年级学生的识字与写字能力的要求都有了进一步的提高. 在阅读方面,从三年级开始,新课程标准就要求学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,这也是五年级阅读要求的一部分.从五年级开始,新课程标准提出了新要求,要求学生学会默读,且默写有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于 300 字,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息;关于具体的文本赏析阅读,相对于前四个年级,新课程标准对五年级学生所做的要求都有所提高.新课程标准在前四个年级的基础上,对学生提出进一步的要求,并适时增加新要求,培育学生的阅读能力.新课程标准要求学生能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;能够在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想情感,初步领悟文章的基本表达方法;在沟通和讨论中,敢于提出看法,作出自己的推断.在阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的感情.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想. 在习作方面,新课程标准要求 1 6 年级学生留心观察身边事物.但是,对三四年级的学生,新课程标准只要求他们能够写出简单的书信,便...
