下载后可任意编辑最新轴对称图形教学设计 老师请你用数学的眼光认真观察这些图片看看会有哪些发现,图形左边和右边大小一样形状一样我们就说这些物体是对称的,师关于对称的现象和对称的知识还有很多很多,在今后的教学生涯中我将在以下方面做出努力. 轴对称图形教学设计与反思 【教学内容】 青岛版三年级下册第 19-20 页及自主练习. 【教材分析】 喧闹的民俗节 对称,是青岛版小学数学三年级下册第二单元的教学内容,属于 空间与图形 领域的知识.本课是在学生认识简单的平面图形的基础上进行的,教材从学生熟悉的事物入手,通过形式多样的活动,让学生初步感知生活中的对称现象,进而认识简单的轴对称图形和对称轴,为学生今后进一步探究简单图形的轴对称特性及学习图形的变换打好基矗 【教学目标】 1.知识与技能目标:结合实例,通过观察、操作等形式多样的活动,让学生初步感知生活中的对称现象,认识简单的轴对称图形和对称轴,知道轴对称图形的含义,能推断一个图形是否是轴对称图形. 2.过程与方法目标:培育学生的观察能力和动手操作能力,进展学生的空间观念. 3.情感、态度、价值观:通过探究活动,激发学生学习的热情,培育主动探究的能力;让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学美. 【教学重点】 使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,能识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形.下载后可任意编辑 【教学难点】 初步认识轴对称图形的一些基本特征. 【教具准备】 多媒体课件;轴对称图形若干. 【学具准备】 剪刀、彩纸,轴对称图形若干. 【教学过程】 一、直观感知,初识对称 1.欣赏图片,初次感受 师:同学们,今日老师给大家带来了一些照片,你们想看吗?我 们一起来欣赏吧!(出示课件,有建筑、脸谱、剪纸等配乐欣赏). 2.观察沟通,直观感知 师:图片欣赏完了,这些图片给你留下了什么印象? 师:请你用数学的眼光认真观察这些图片,看看会有哪些发现? 下载后可任意编辑 学生观察,然后同位沟通,全班汇报沟通. 3.揭示课题,导入新知 师:同学们真会观察,特别了不起!像同学们所说的那样,每个 图形左边和右边大小一样,形状一样,我们就说这些物体是对称的.今日我们就一起来讨论 对称 的知识.(板书: 对称) 师:生活中的对称现象很多很多.请你动脑筋,想一想,哪些物 体是对称的? 师:同学们举得例子中有些是对称的,有些不是对称的,那么到 底什么是对称的呢?今日我们就一起来讨论. 二、操作体验,探究新知 1.刚才我们感受到了物体对称...
