数字电路教案课程名称授课章节课程类型教学对象送培单位授课教师组合逻辑电路数字电路第三章通信电子类通讯专业 2010 级****大学***教学目标：1.教导学生掌握基本的数字逻辑电路的分析和设计方法。2. 训练学生形象思维、辩证思维、逻辑思维的能力。3. 培养学生较强的工程实践意识和科学的思维方法。学生特点：前期学习了通信电子方面的基础知识，具备了一定常识，，但综合分析方法和设计思维能力还有待进一步提高。教学内容：组合逻辑电路的基本概念和特点；组合逻辑电路的分析方法；（重点）组合逻辑电路的设计方法；（重点，难点）教学方法：案列教学、对比教学、问题引导教学过程设计参考资料：1. 脉冲与数字电路何绪芃电子科技大学出版社 19952. DigitalDesignPrinciplesandPractices（ThridEdition）JohnF.WakerlyPrenticehall2003板书设计：主要体现在多媒体教学中教学设计评价：组合逻辑电路这一章节的知识综合性较强，要求学生对前两章知识非常熟悉，如：基本逻辑门电路逻辑函数式及化简、真值表、编码器等。要求学生有较强的分析能力和综合能力，也是数字电路入门的门槛之一，更是将来从事 EDA 行业的启蒙知识。本课程通过 1 课时的学习，让学生掌握简单的组合逻辑电路的分析和设计思路和方法。本教案特别是在组合逻辑电路的设计部分，强调培养学生的抽象思维能力,提高少数优秀学生解决问题的能力，培养职业素养。本教学设计遵循对事物认知规律，学生能利用已有知识很快掌握组合逻辑电路的分析方法。教学过程讲稿课题：第 3 章组合逻辑电路第一节组合逻辑电路的分析教学任务：1.了解组合逻辑电路的基本概念和特点2.掌握组合逻辑电路的分析方法。3.掌握组合逻辑电路的分析方法。重点和难点：1.介绍组合逻辑电路的基本概念：组合逻辑电路的定义和描述，注意到组合逻辑电路和组合逻辑电路的区别。根据组合逻辑电路的定义和描述，注意到该电路的特点。2.组合逻辑电路的分析方法：给出几个电路图，激发学生学习组合逻辑电路图的兴趣。重点提出组合逻辑电路分析的一般方法，关键在于根据真值表分析判断出电路要实现的逻辑功能。3.组合逻辑电路的设计方法：给出生活实例，激发学生学习本节内容的兴趣，以便引入本节知识的精华部分。重点提出组合逻辑电路设计的一般方法，难点在于社会生活中的逻辑问题抽象成逻辑功能问题。注意：本章会需要一定的基础知识，需要花时间解释，例题的难度不要过大。需要学生在课下理解和练习。由于第 ...
