比例尺的练习课教学设计VIP专享

下载后可任意编辑比例尺的练习课教学设计比例尺的练习课教学设计篇 1 一．教学内容： 比例尺的练习课 二．学习目标 1.通过练习，巩固对比例尺的认识。 2.培育学生联系实际解决问题的能力。 3.使学生感受到数学在生活中的广泛应用。 三．学习难点 把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题 四．准备 课件习题 五．教学过程 一）．复习导入 1.什么是比例尺？ 2.说说实际距离、图上距离、和比例尺之间的关系。 二）．教学实施 出示习题 1.（解比例） 见课件 板演、集体订正。 出示习题 2.（比例尺练习题） 见课件 集体订正 出示习题 3. 见课件 出示习题 4 三）．小结。 比例尺在我们的生活当中应用广泛。我们要把比例尺的知识弄清、弄懂，才能在今后的生活中解答更多的比例尺的问题。 练习： 下载后可任意编辑 解决问题 1、在比例尺是 1：3000000 的中国地图上，量得上海到杭州的距离是 5 厘米。计算一下，上海到杭州的实际距离大约是多少千米？ 080160240320 千米 2.在一幅标有 1：5000000 的地图上，量得甲乙两地之间的距离是 2.5cm。甲乙两地之间的实际距离是多少千米？ 3．解决问题在比例尺是 1:2000000 的地图上，量得两城市间的距离是 6 厘米，假如画在 1:5000000 的地图上，图上距离是多少厘米？ 4．解决问题 在比例尺是 1:2000 的图纸上，量得一个长方形花园的长是 2.4 厘米，宽是1.8 厘米，这个花园的实际面积是多少平方米？ 综合题 第三实验小学新建一个长方形游泳池，长 50 米，宽 30 米。选用比例尺（）画出的平面图最大；选用比例尺（）画出的平面图最小。 比例尺的练习课教学设计篇 2 教学目标： 1、结合具体情境，经历按给定的比例尺解决简单实际问题的过程。 2、能根据给定的比例尺，灵活运用知识解决求实际距离的简单问题。教学重难点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 教学准备：小黑板、地图、棉线、直尺。 教学过程： 一、引入。 同学们我们已经学习了比例尺的知识，那么，什么是比例尺？根据学生回答板书出公式：图上距离/实际距离=比例尺。 师：老师这有两幅我们中国的地图，找出地图的比例尺，你知道他们分别表示什么意思吗？ 师：同是中国地图，比例尺的大小不同，地图的大小也不同，这节课我们就一起来解决根据比例尺和图上距离求实际距离。 二．例题 北京和上海是我国的两个直辖市，也是我国政治、文化中心，今日我们就根据其...