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青蛙看海教学设计

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学习必备欢迎下载第 1 页《青蛙看海》教学设计第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。2、认识一个新偏旁“登字头”,学会本课十个生字,读准音,认清形,能正确书写。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:1、想办法记住生字“登、善、展”。2、认识不同的说话格式。教学准备:课件、生字词语卡片、苍鹰图片教学过程:一、谈话揭题。小朋友,你们喜欢看海吗?蓝蓝的大海一望无边,不光我们喜欢, 有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。 今天,老师给大家带来了一个有趣的童话故事——齐读:青蛙看海二、初读课文。1、青蛙看到大海了吗?打开书,边看书边听录音。2、自由练习读课文,注意读准字音、读通句子。3、课文有几个小节?做记号。4、指名分小节读课文,随机指导重点段落和句子。(1)“天哪,这么高的山!”青蛙吸了口凉气, “我没有⋯⋯,怎么上得去呢?”A、认识这种提示语在中间的说话格式。B、青蛙说的话较长,指名多人读。(2)“是啊,⋯⋯怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了。认识这种提示语在后面的说话格式。(3)知道第 5 小节、第 8 小节的这两句话分别是谁说的。(4)出示第 11 小节,指名多人练习读。三、学习生字。1、小朋友,青蛙看到大海了吗?青蛙真不简单啊,瞧,这山多高啊,一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢?想看吗?指名学生翻开白云图片,认读上面的词语,齐读。2、小青蛙能登上高山,你们能吗?这些生字离开了拼音你还能认识吗?师逐个翻开“高山”上的词语卡片,齐读。3、如果你们能在最短的时间内记住这些生字,就能登上高山了。(1)回忆我们学过的记生字的方法:“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。(2)自由识记生字,并说给同桌听听。4、交流识字方法。(1)“喝”与“渴”编顺口溜:渴了要喝水,喝水要用口。(2)猜谜语:小羊藏着两块糖,一口全部吃光光。(3)“级、极、吸”比较,组词语。学习必备欢迎下载第 2 页(4)登:学习“登字头”,书空。(5)展:分部件识记,出示苍鹰的图片:多像一只展翅飞翔的雄鹰啊!看图在桌上练习写写这个字。5、巩固练习:找朋友的游戏。级极年()好()了上()高()南()升()一()()小北()忙()了(每位学生都要准备卡片“级极”)四、指导书写生字:1、登:关键要写好哪两笔?手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。2、善:横画比较多,横与横...

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