可修编.PRS 量表性别年龄〔周岁〕父亲文化程度父亲职业母亲文化程度母亲职业测试者测试日期方法：把你认为最适合的等级的编号填入对应括号，不能漏掉某个工程，也不能多项选择。—■听觉的理解和记忆〔〕1•和同年级的儿童相比，对词汇意思的理解能力非常差。对词汇2•和同年级的儿童相比，对词汇的意思容易理解错。意思的3•能够很好地理解同年级儿童使用的词汇意思。理解能4•不仅能够很好地理解同年级儿童使用的词汇意思，而且还能够理解比自己年龄稍大一些的儿童使用的词汇意思。加〕5•能够理解很多抽象语，对词汇意思理解能力优秀。对指示1•不能服从指示，对指示不知所措。的服从2•往往需要在周围人的帮助下，才能服从一般简单的指示。能力3•能够服从听惯了的指示和不复杂的指示。〔〕4•能够理解包含几层意思的指示，并能服从这个指示。5•理解指示的容，并能够非常好地服从这个指示。在班级1•不能理解。理解对2•能够听进，但不能很好地理解。话的能3•能够参与同年级同学之间的交流。加〕4•能够很好地理解班级同学之间的对话。5•积极参与班级同学之间的对话，能够充分理解对话的容。对信息1•对曾经承受过的信息，在大多数时候想不岀来,记忆力贫弱。的记忆2•经过屡次反复后，能够记住简单的事情及其发生的经过。3•对信息的记忆能力和同年级儿童相当,无特殊问题。4.能够记住各种各样的信息，即使过了一段时间，也能够很快地想起来。可修编.能〔力〕5•能够准确地记忆事情的细节及其容。—-会话用语〔〕词汇 1•与同年级的儿童相比，常常使用幼稚的语言，词汇量少。〔〕 2•只能使用单纯的名词，不大会使用形容词。3•具有的词汇量与同年级的儿童相当，无特殊问题。4•具有比同年级儿童更多的词汇量，能使用正确的语言，而且表达生动。5•具有比同年级儿童更高水平的表达能力，不仅能使用正确的语言表达事情，而且能够描述抽象的容。语法 1•不能明确表达概念，不会使用介词短语。〔〕2•常常使用一些语法错误很多且不完整的语言。3•—般能使用正确的语法，有时发生语法错误，能力与同年级儿童相当。4•能使用比同年级儿童更多的语言，且很少岀现语法错误。5•总是能够使用正确的语法说话。回忆语1•不能想起过去所处情境中用过的正确语言。言的能2•说正在思考着的事情时，往往堵塞，说不岀来。力〔〕3•能选择正确的语言说话，能力与同年级的儿童相当。4•表达过去发生过的事情很少有堵塞、说不岀来的时候，回忆语言的能力超...
