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小学英语课堂常见呈现方法

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小学英语课堂呈现方法小学英语课堂中呈现新单词的几种方法小学英语的课型可分为新授课、巩固课和复习课其中新授课占有很大的比重。新授课就是指教师以讲授新的教学内容、学生学习并操练新的学习内容为主要特征的课型主要包括新单词和句型的教授。而单词是语言的基本材料是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达思想。从某种意义来讲学生掌握的词汇越多他们运用语言的能力相对来说就越强。因此单词教学是小学英语课堂教学中必不可少的重要环节。可以这样说学生对语言材料感知和理解的效果在很大程度上取决于教师呈现知识的方式、方法和过程以及它与学生认知过程的相互协调。因此导入和呈现方法的多样性使课堂教学变由单一呈现而引起的枯燥乏味为丰富多彩在英语新授课中起着重要的作用。任何课堂教学设计既要符合教材的特点和学生的生理及心理特征又要遵循语言学习的规律并要力求满足不同类型和不同层次学生的需求这样的教学才会取到事半功倍的效果。本着这样的教学理念本人将平时教学中运用的几种效果较好的新单词呈现方法归纳总结如下一、直观呈现法小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂教学中一个十分重要的方法就是通过生动形象的直观事物辅助教学。实物、卡片、简笔画、教学挂图、多媒体课件这类直观教具为学生提供了形象、直观、多种感官刺激的语言材料容易使学”或边走边说生把抽象的英语单词与具体的实物直接进行联系既激发了学生的兴趣又便于他们理解词义避免了教师用中文解释也培养了学生用英语思维的能力。例如在教授这些描述味道的单词时我事先准备好一些食物糖果、盐、桔子、辣味食品等。当要教新单词时先让学生拼读单词进而亮出食物请拼读得好的学生品尝味道。只见学生们个个跃跃欲试争相举手要求拼读。一个学生在吃了糖果后满脸陶醉地说“”这时整个班的学习热情高涨饱满全班一起有节奏地朗读着“”每个学生的脸上都洋溢着新奇、兴奋的笑容。在教学中充分利用教学内容的直观性使学生所学的知识建立在感性的基础上让学生的多种感官参加记忆从多种渠道输入使学生对单词的记忆更加牢固、准确。从而让学生有兴趣学印象深刻。二、肢体语言呈现法在人类交往的信息交流中体态语是一种非常重要的载体。体态包括面部表情、手势、目光和身体语言。体态语呈现法就是通过身体语言、动作、表情、语气等呈现英语单词。采用这种呈现方法教师教得轻松学生学得轻松。比如在教两个单词我一边说一边打开教室门一边读一边关教室门。学生们很快就会...

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