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2011版数学课程标准的新变化

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2011 版数学课程标准的新变化尊敬的各位领导、各位老师:大家好!很高兴与大家一同分享 2011 版《数学新课程标准》的新变化,其目的是让大家领会新课标精神,及时把握课改新动态,进一步推进新课程改革。自从我们开始课程改革,从学习理论开始到一步步课堂实践,我们发现改革并不是对传统教育的全部否定,但是随着时代的发展我们必须改革。经过了十年的课改,反省这十年的改革, 2011版新课程标准与 2001 版课标相比,主要呈现出以下八大变化:即:一是总体框架的变化,二是基本理念的变化,三是关于数学观的修改,四是双基变四基,五是关于设计思路的修改,六、关于课程目标的修改,七是课程内容的变化,八是实施建议的变化。下面我把前四方面的变化与大家分享一下。一、总体框架的变化●2001 年版分四个部分:前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。● 2011 年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路,改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。其中课程性质中讲到:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。这是促进学生发展上的育人功能。二、基本理念的变化1. 基本理念“三句”变“两句”, “6 条”改“5 条”:(怎样的三句变两句呢?)原来的“三句话”:●人人学有价值的数学●人人都能获得必需的数学●不同的人在数学上得到不同的发展2011 版新课标的“两句话”:●人人都能获得良好的数学教育●不同的人在数学上得到不同的发展再来看看 “6 条”改“5 条”说的是什么:在结构上由原来的 6 条改为 5 条,将原《标准》第 2 条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中,新增了对课程内容的认识,此外,将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。●原课标: 数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术●新课标:数学课程——课程内容(新增)——教学活动(合并)——学习评价——信息技术2.理念中新增加的提法:1)●要处理好四个关系2)●有效的教学活动是什么3)●数学课程基本理念(两句话)4)●数学教学活动的本质要求5)●培养良好的数学学习习...

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