下载后可任意编辑美术教学法课程实效性讨论 摘要： 学前教育专业美术教学法是学前专业学生必修的专业核心课程，但课程存在着目标与内容滞后于当前幼儿教育改革进展的新形势和新要求、教学过程实践性不足等问题。文章通过原因分析，提出找出学生的最近进展区，在了解幼儿园美术教学实际及需求的基础上，根据美术教育改革进展要求，调整充实美术教学法课程内容、增加课堂教学中的实践环节、在亲身教学实践中体验与提高、优化美术教学法学习评价，从而提高学前专业美术教学法的实效性。 关键词： 学前教育专业美术教学法；实效性；“鹰架”策略 一、问题的提出 学前教育专业美术教学法是学前教育专业核心课程“幼儿园教育活动设计”内容之一，是学前艺术教育的重要组成部分，目的是培育学生初步掌握幼儿园美术教育教学理论和技能，形成正确的教育观念，具备从事幼儿园美术教育教学工作的能力。但目前学前专业学生依旧不能通过课程学习完全掌握幼儿园美术教学基本理论和技能，开展幼儿园美术教学工作时对美术教学法运用仍然非常陌生。讨论者发现有以下三方面原因：第一，课程目标与内容滞后于幼儿教育改革进展的新形势。当前学前教育专业美术教学法的课程目标和内容过于理论化，缺乏操作性和针对性。第二，教学过程与幼儿园美术教育教学实践脱轨。学前教育专业美术教学法需要了解幼儿的美术表现能力，掌握幼儿听得懂的美术教学语言，但学生人数众多，无法充分开展美术教学实践，导致学生所学内容难以转换为真正的教学能力，使美术教学法课程缺乏实效性。第三，学生对学前教育专业美术教学法的学习缺乏兴趣。学生与幼儿接触较少，难以产生热爱之情，对幼儿美术作品缺乏探究兴趣，认为会画画就能上美术课，因此把更多精力放在美术专业技能上而非美术教育教学技能上。针对以上问题，讨论者认为应在职前教育阶段，提高学生进行幼儿美术教育教学的专业能力，进行学前教育专业美术教学法课程实效性提升的策略讨论。 1下载后可任意编辑 二、提升学前教育专业美术教学法课程实效性的策略 （一）学前教育专业美术教学法课程中课程目标与课程内容的重构。《指南》指出：“学前儿童美术教育的关键在于老师充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美和制造美。”因此，学前教育专业美术教学法的课程目标应针对幼儿美术教育的目标进行设置，这...
