下载后可任意编辑落花生教学设计（通用 5 篇） 落花生教学设计（通用 5 篇） 作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
如何把教学设计做到重点突出呢
下面是我整理的落花生教学设计（通用 5 篇），希望对大家有所帮助
落花生教学设计 1 【教学目标】 1、掌握本课 6 个生字
能正确抄写第 10 自然段，会用“居然”造句
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写
【教学重难点】 1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品行，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处
【教学时间】 两课时
【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗
今日我们就来学习一篇关于写花生的课文
2、老师板书课题，学生齐读课题
3、“落花生”就是我们平常常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢
课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈
下载后可任意编辑 4、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢
同学们读读课文就知道了
二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号
2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方
3、用生字词卡片检查认读生字词情况
(可指名读、齐读、分行、分组竞赛读
) 4、检查
