下载后可任意编辑谁先走教学设计 《谁先走》教学设计 裕安区苏埠镇八一希望小学张传志 教学内容:北师大版五年级数学上册第 101-103 页。 教学目标: 1、通过游戏活动,体验事件发生的等可能性,并会分析、推断规则的公平性。 2、让学生经历相互沟通、质疑、讨论的过程,进一步体会不确定现象的特点,能设计出公平的游戏规则 3、体验在生活中学数学、用数学的价值,感受学习数学的乐趣。教学重点 体验事件发生的等可能性和推断游戏规则的公平性。 教学难点 能设计公平的游戏规则。 教具准备 课件、硬币、骰子、瓶盖教学过程 一、创设情境 1、导入:同学们,你们在开展游戏活动时,如何决定谁先谁后 2、追问:你们觉得采纳的方法合理吗?为什么 3、课件呈现第 101 页情境图。板书课题:谁先走 二、探究新知 (-)活动一:推断游戏规则的公平性。 1、用抛硬币验证。 (1)活动:以小组为单位,先分好工,每人连续抛 5 次,把每次的正反面情况记录下来。 (2)你们认为淘气的办法公平吗? 2、用投骰子验证。 (1)活动:以小组为单位,按原先分工,每人连续掷 5 次,用画“正”字的方法1下载后可任意编辑做好记录。 (2)你们认为笑笑的办法公平吗? 3、修改规则。 (1)小组合作讨论修改方法;(2)学生选派代表汇报 (二)活动二:设计公平的游戏规则。 1、要求:先独立思考,然后小组说一说。 2、小组里选出最公平的方案。 3、小组汇报 三、巩固练习 课件出示第 102 页“试一试”主题图。 1、要求:(1)同桌之间做试验:(2)每人抛 10 次,一共抛次:(3)用画“正”字的方法记录游戏的结果。 2、学生分析数据,沟通讨论。 3、提问:为什么掷硬币的方案是公平的,而扔瓶盖的方案却是不公平呢? 四、课堂小结 说一说这节课你有什么收获? 五、布置作业 做第 102 页“练一练”第 1 题和第 103 页“练一练”第 2 题。 板书设计 谁先走 可能性相等一一游戏公平可能性不相等一游戏不公平掷骰子 抛硬币 扔瓶盖 教学目标 1．知识与技能：根据生活经验和试验数据，推断简单的游戏规则的公平性。能设计对双方都公平的游戏规则。 2．过程与方法：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点。 3．情感态度价值观：通过创设教学情景，让学生参加活动，在活动中获得2下载后可任意编辑直观感受。 2 重点难点 教学重点： 1．体验、分析、推断规则的公平性，设计公平的游戏规则。 2．在不公平游戏中讨论...
