1吴正宪公开课面积教学设计【面积和面积单位教学设计】一、情境引入师：同学们，你们想听阿凡提的故事吗
让电脑老师来给我们讲一讲阿凡提的故事
（播放）……最后，阿凡提和巴依老爷签了这一份契约：“将自己的院子的 60 米，以 10 元钱卖给巴依老爷
明日就将院子的 60 米交给巴依老爷，永不反悔
”第二天，阿凡提接过巴依老爷的 10 元钱，哈哈大笑，巴依老爷这才大呼上了这契约的当
但他只能白白付出这 10 元钱了
师：同学们，你们知道这份契约有什么问题吗
生：我觉得问题出在 60 米上，因为 60 米只是表示长度
生：60 米表示线段的长度，巴依老爷只得到一条线段那么细的一块地，就等于没有得到
师：是呀，那么你知道这份契约到底该怎么改才是正确的呢
今天我们就来研究这个问题好吗
二、感知面积师：拿出课本，摸一摸它的边，有什么感觉
生：感觉是一条线
师：如果想量出边的长度，可以用什么工具
生：尺子师：常用的长度单位有哪些呢
生：毫米，厘米，分米，米，千米师：再仔细观察，课本的封面与桌面哪个大
生：桌面大师：再摸一下，和摸课本的边的感觉一样吗
生：不一样，封面和桌面摸起来感觉平平的
师：如果要知道面的大小，能用尺子去量吗
尺子量的是长度，不是面的大小师：说得对
我们给物体表面的大小一个新的名称，叫作“面积”
师：你能举例说说生活中哪些物体有面积吗
生：（略）师：大家一起来看2这些平面图形（长方形，圆，正方形，三角形），谁能比较一下，谁最大
生：长方形最大师：你是怎样比的
生：把圆放在长方形里面，还没放满
师：那么，正方形和三角形呢
生：三角形可以放在圆里生：正方形可以放在三角形里师：说得真好
现在谁能说说，哪个平面图形最大，哪个最小
生：长方形最大，正方形最小
师：平面图形也有大小
我们把平面图形的大小也叫作面积
现在谁能概括一下什么叫面积
生：物体表面和平面图形的
