8人之初教学设计VIP专享

2018～2019 学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（新授课）课题： 8人之初学 科语文执教班级： 一年级执教教师： 李成东课时安排： 2 课时以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。 教学时教材分析要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。学情分析在情境中意会文章的内涵，明白教育对人的重要性，受到经典熏陶，培植学生对中华传统文化的情感。1.认识 13 个生字，按笔顺正确书写 7 个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。2.正确、流利地朗读课文，了解此类文章的朗读要领，练习背诵，积教学目标累语言。3.在情境中意会文章的内涵，明白教育对人的重要性，受到经典熏陶，培植学生对中华传统文化的情感。教学重难点1.反复诵读，归类识记 13 个生字，正确书写 7 个生字。2.引导学生在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。教学准备课件第一课时1.认识 13 个生字，按笔顺正确书写 7 个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力。教学目标2.正确、流利地朗读课文，感受韵文语言的魅力，传承经典。媒体或教学环节教学内容教师活动学生活动技术应用一、歌曲导入，揭示课题课件1.播放《三字形》歌曲视频，学生歌唱。揭示课题教师了解学情学 生 展 示2.了解《三字经》：《三字自学经》是我国古代小朋友上学读的2018～2019 学年第二学期芜湖市二坝东武小学教学设计（新授课）课本。3.请会背《三字经》的小朋友背上一段，其他小朋友为他打节拍。4.板书课题，理解“人之初”的含义。（1）人类的祖先是猿，和动物一样。从他们知道了用树叶、兽皮来制作衣服遮羞保暖的时候开始，就渐渐进化成了人类。所以用“初”字来表示人类刚刚开始的时候。（2）现在，“初”表示一件事的开始、第一步。拓展理解：初春、初夏、初秋、初冬、初始、初次见面、初生牛犊……（3）文中“人之初”表示：人刚刚出生的时候。5.齐读课题。二、初读课文，集中识字1.教师范读2.学生自读课文（1）大声、自由地读一读课文。（2）圈出生字，认一认。3.集中识字。善习教迁贵专幼玉器义指名学生带领全班读，开火车认读，齐读。（2）变换生字排序。学生交流课件教师梳理问题新授问题（1）出示生字：之初性2018～2019 学年第二学期芜湖市二坝东武小学...