20 以内的进位加法 9 加几练习课教材分析：这部分教学内容是学生在已经学习“20 以内的进位加法——9 加几”计算的基础上进行的一节练习课。学生已经学习过运用数一数的方法，凑十法的计算方法，本节课是在学会主要运用凑十法的基础上，熟悉巩固凑十法的应用，并且简单渗透函数的思想，通过观察 9+1 到 9+9 的算式以及计算结果，让学生充分的观察发现体会函数的简单思想，重点为运用凑十法。一、教学目标：1、使学生熟练运用“凑十法”，用“凑十法”来计算9 加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。二、教学重点：1、掌握用“凑十法”计算 9 加几的进位加法。三、教学难点：1、理解“凑十法”的思维过程。四、教学准备：多媒体课件 数字卡片 。五、教学方法：情景教学法六、教学过程师：同学们，上一段时间我们学校开展了运动会，羊村里也要开展运动会了，你们想去参加吗？可是灰太狼说我们只有闯过了他的三关才能拿到羊村运动会的门票，你们想去看羊村运动会吗？一、创设情景 复习旧知第一关：填数第一关217161181715441398第二关：快速口算10+1=10+3=10+7=10+4=10+9=10+10=第三关：凑十法9+（） =108+（） =107+（） =106+（） =105+（） =10师：同学们，在我们的齐心努力下，我们顺利的拿到了羊村运动会的门票，现在我们就去到羊村里看看吧。（设计意图 ;让学生复习凑十法数的分与合 为后面的虚席做好铺垫）二、基础练习1、复习 9 加几凑十法，出示主题图1、师：喜洋洋把羊村布置的很喜庆，走进羊村，你都发现了什么？2、师：你根据发现的物体，能找到那些有用的数学信息？3、师：你们的眼睛可真厉害，找到了这么多有用的数学信息，谁能根据这些数学信息提出一些数学问题？4、师：同学们关于 9 加几的算法掌握的很好，我们现在继续往羊村里面走，热情的美洋洋给我们准备一些美食，我们看一看她给我们准了什么？（出示 ppt 汉堡和冰淇淋）5、小结师：同学们，我们刚才解决 9 加几的问题运用的都是凑十法，在这个方法中，你有没有总结出一些规律，我们是把什么样的数凑成10，又把什么样的数拆开？师：对了，在解决 9 加几的问题中，我们运用的凑十法是把大数凑成10，拆开小数，这样比较简单。三、通过算式找规律1、出示口算卡找规律师：羊村里正举行着开火车的口算比赛，哪一组想来参加？（出示口算 9+1 到 9+9 的口算卡片）生：9+1=109+2=119+3=129+4=139+...
