1老年人活动策划》课程思政课堂教学设计一、教学目标能力目标通过学习学生有能力策划一场老年人观赏类活动。知识目标掌握观赏类活动的活动流程、策划要点。思政目标通过观看空巢老人的生活状态视频，启发学生关爱老人情感共鸣，培养学生尊老敬老爱老的深厚感情，愿意服务老人的奉献精神，具有较高的职业使命感。二、课程思政（一）融入知识点1. 融入理想信念，坚定爱老决心；2. 融入敬业素养，厚植尊老情愫；3. 融入专业技能，提升使命意识。（二）融入方式课前：通过观看空巢老人的生活状态视频中融入，引起学生情感共鸣。课中：通过讲授、案例，表述老年人孤独、空虚的晚年生活中进行融入，体现出活动对老人的积极作用。（三）思政元素耐心、细心、理论自信、医者仁心、策划能力、职业使命、乐于奉献、职业使命感、表达能力、团队协作、沟通能力、严谨负责、敬业精神、关爱老人、职业素养、尊老敬老爱老、奉献精神、安全第一、职业能2力三、教学引入通过视频，提问：你有什么样的感受？你是一名照护员，你将如何照护好老人？（启发学生关爱老人情感共鸣，愿意服务老人的奉献精神，有较高的职业使命感。）四、教学展开（一）思政资源1. 课前：视频2. 课中：潜移默化的影响3. 课后：任务完成的体验（二）思政案例王爷爷，男，69 岁，7 年前因患帕金森疾病生活不能自理，3 年前老伴去世，后来子女将老人送入当地养老机构，爷爷此后心情低落，不愿与人说话。课前一、签到考勤，组织教学。（1 分钟）二、根据策划组织老年人观赏类活动导学单完成自主学习。三、教师检验学习情况：由小组长汇报策划组织老年人观赏类活动的知识点掌握情况，教师点评，针对性的进行表扬鼓励。（2 分钟）课中一、课中教师提出问题讨论：（讨论、7 分钟）31. 我们要通过观赏类活动的开展对老年人产生什么样的积极作用？2. 我们在为老人组织活动时对我们自己、老人和社会有什么积极影响呢?（开放式提问开拓引导）3. 案例中的王爷爷生活质量不佳，你可以为他做什么样的照护？（医者仁心）二、教师通过图文、PPT、案例等进行知识点串联讲解，并对策划流程、策划要点、积极作用进行梳理。1. 结合课前导学巩固加强老年人观赏类活动的概念、分类、特点。（讲授、3 分钟）（扎实理论自信）（1）概念：组织老年人观看悠闲、舒适、美感、新奇、能引人愉悦等适合老年人身心特点的事物的活动过程。（2）分类：现场老年人观赏类活动、非现场老年人观赏类活动。（3）特...
