习作：国宝大熊猫教学目标1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题从不同的方面写一写国宝大熊猫。2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。3.语句通顺，条理清晰，内容清楚明白。能适当用上一些修辞手法。教学重点围绕提示的问题从不同方面写一写国宝大熊猫。教学难点语句通顺，条理清晰，内容清楚明白。能适当用上一些修辞手法。教学准备教师多媒体课件学生收集大熊猫的相关资料教学课时 1 课时教学过程—、猜谜导入，激发兴趣1. 教师导言：今天，老师请来了一位可爱的动物，大家先来猜猜，它到底是什么动物？你对这种动物又了解多少呢？2. 课件出示谜语：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。3. 教师：是的，谜底是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就试着把大熊猫写进我们的作文中吧。4. 板书课题：国宝大熊猫二、自由读书，明确要求1.学生自由读课本第 94 页的内容，想一想你从中获得了哪些信息。2.教师相机归纳：本次习作要求写国宝大熊猫。要围绕课本中提示的大熊猫的资料和自己查找的资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性及被称为国宝的原因等。三、利用资源，讨论交流1.课件出示大熊猫的图片，引导学生观察。2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课，我们要从不同的方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识吧。3.学生在学习小组内交流自己收集的资料。4.课件出示交流的问题：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？5.学生在组内交流后推选代表全班交流。6.明确习作要求：（1）整合信息，确定从几个不同的方面进行介绍。（2）信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。四、回顾课文，学习写法1.教师导言：通过刚才的交流，同学们已经对大熊猫有了一定的了解，那么，我们怎样把这些内容组合起来，有条理地介绍给大家呢？让我们从课文中寻找一些方法吧！2.回顾课文内容，学习介绍事物的方法。（1）《我们奇妙的世界》一课是从哪些方面介绍这个奇妙的世界的？（天空、大地）（2）课件出示《海底世界》第 4、5 自然段的第一句话。思考、交流：第 4、5 自然段的第一句话有什么作用？（第 4、5 自然段的第一句话是这一个自然段的中心句，全段都是围绕着这句话来写的。...
