北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训案例《Scratch 画图—多彩图形》教学设计教学案例基本信息对应信息技术主题学科课题名称教材信息技术T12 技术支持的课堂讲授学段小学年级六年级Scratch 画图—多彩图形书名：信息技术第三册出版社：北京出版社出版日期：2014 年 6 月信息技术使用软硬件天士博电子白板；Scratch 程序设计软件授课教师信息姓名单位荣誉称号周敏职称北京市丰台区丰台第一小学丰台区骨干教师授课教师个人简历周敏，小学高级职称，丰台区信息技术骨干教师。丰台区第六届“师慧杯”教学比赛信息技术学科三等奖；丰台区第一届“青蓝杯”教学比赛信息技术学科一等奖。主持北京市信息技术课题《实施中华文化信息技术校本课程的研究》，有多篇文章在市区级获奖，在区级多次做公开课和研究课。教学案例设计参与人员角色设计者实施者信息技术指导者课件制作者其他参与者信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据：《信息技术课程实施纲要》中指出：使用简单易学的程序语言，调试使用流程图编制的简单的控制程序解决简单问题，初步感受利用程序解决问题的一般过程。调试、使用流程图帮助学生理清编写脚本的思路是学习程序语言的基本方法。在课堂上利用交互白板的互动性，引导学生构建、读懂、使用流程图，培养学生良好的编程习惯——结构清晰。信息技术环境软硬件要求及搭建情况简介：教学实施的信息技术环境：局域网教室；天士博白板；Scratch 程序设计软件1小学高级姓名周敏李慧周敏张红英单位北京市丰台区丰台第一小学北京市丰台区丰台第一小学北京市丰台区丰台第一小学北京市丰台区丰台第一小学北京市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训案例教学目标：1. 学生理解重复执行命令的嵌套，初步利用重复执行命令的嵌套画有规律的图形。2. 学生学会设置画笔的颜色、大小。3. 学生在编写脚本绘图的过程中，能够积极的发现问题，找到解决问题的方法。4. 通过对设计任务的分析，初步构建程序结构设计思路。教学重点：利用重复执行命令的嵌套画有规律的图形。教学难点：编写脚本绘图的过程中，能够积极的发现问题，找到解决问题的方法。教学过程教学阶段同学们，你们小时候玩过万花筒吗？你能谈话导从 万 花 筒 中 看 到 什么？小猫咪也有这样的万今天我们就尝试着画一画这样的图形吧！（一）复习：上节课我们已经学会画正多边形了。这是新授什么图形？你 还 记 得 怎 么 画 的吗？请到白板上...
