复习《认识人民币》教学设计教学内容及教师活动学生活动设计意图【教材分析】“认识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。过去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主。现在的教学内容是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点定格为零，脱离购物活动教学人民币的知识。现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。【教学目标】 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培养学生解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯，使学生知道要爱护人民币。【重、难点】认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。【教学过程】一、复习铺垫，激趣引入1、谈话：让学生看、听、猜、说等感官活通过猜谜同学们，今天我们先来猜一个谜语：薄薄动，引导学生猜一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具， 出正确谜底。都要用到它。这个谜语的谜底是什么？生：钱师：我们用的钱叫什么？生：人民币师；小朋友们回答问题的声音真响亮，今天我们就来复习人民币的认识。（板书课题）学 生 语激通 过 发学回忆，生兴小 组 交 流 并 汇报，（让学生通过二、整理知识，建回报。趣。构网络让学生进一步回忆认识的人1、（课件出示）：回忆一下，本单元我们认识分析、交流对人的人民币有哪些？民币进行分类）。生； 人民币有 1 元、2 元、5 元、10 元、小组交流汇报指50 元、100 元、1 角、2 角、5 角、1 分、2明回答。分、5 分。对人民币的换算2、（课件出示）我们一起回顾一下各种面值的全班齐读，识记。人民币吧。学生先做，再汇3、根据各种人民币同学们能把人民币进行分报订正。一分类吗？（小组交流并汇报）4、学生汇报整理；让学生说一说想法。①、按质地分：纸币、硬币②、按单位分：元、角、分师；人民币纸币各有那几种面值的？硬币有那几种面值的？三、专项训练，巩固知识1、师；同学们知道了人民币的分类，你又想到了人民币的哪些知识？生 1：我想到人民币的单位：元、角、分生 2：1 元＝10 角1 角＝...
