一元一次不等式组（第二课时）背景分析《一元一次不等式组》是本章的最后一节，是一元一次不等式知识的综合运用和拓展延伸，是进一步刻画现实世界数量关系的数学模型，是下一节利用一元一次不等式组解决实际问题的关键
因此，我把本节课的教学重点确定为一元一次不等式组的解法
《一元一次不等式组》是本章的最后一节，是一元一次不等式知识的综合运用和拓展延伸，是进一步刻画现实世界数量关系的数学模型，是下一节利用一元一次不等式组解决实际问题的关键
因此，我把本节课的教学重点确定为一元一次不等式组的解法
本节课，既有概念教学又有解题教学，而概念教学，应该从生活、生产实例或学生熟悉的已有知识引入，引导学生通过观察、比较、分析、综合，抽取共性，得到概念的本质属性
在此基础上归纳概括出概念的定义，并引导学生弄清定义中每一个字、词的确切含义
教学目标知识与技能：1、进一步巩固一元一次不等式组的解法；2、会用一元一次不等式组解决有关的实际问题；3、理解一元一次不等式组应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决问题的能力；过程与方法:通过思考、讨论等活动，经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式组解决问题的经验，培养学生建模能力和分析问题、解决问题的能力
情感态度与价值观：通过用不等式组解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用
并以此激发学生学习数学的信心和兴趣
【教学重点与难点】教学重点：正确分析实际问题中的不等关系，列出不等式组
教学难点：在实际问题中寻找不等关系，列出不等式组，建立不等式组解决实际问题模型
教学过程：课前预习与导学1、列一元一次不等式组解应用题的一般步骤是：（1）____：审题，分析题目中已知什么，求什么，明确各数量之间的关系；（审）（2）____：设出适当的末知数；（设）（3）____：找出题目中的所有不等关系；（找）（4）____
