第 2 节 电生磁【教学目标】知识与技能1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系
2．知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似
3．会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向
过程与方法1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系
2．探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系
情感态度与价值观1．通过奥斯特的图片、事迹介绍，感悟奥斯特善于发现问题，勇于进行科学探索的精神；2．通过体验电和磁之间的联系，养成乐于探索自然界奥秘的习惯
【教学重点】奥斯特的实验；通电螺线管的磁场【教学难点】使学生明白电和磁具有一定联系；通电螺线管的磁场及其应用【教学准备】学生器材：学生电源、开关、导线、直线导体、螺线管、小磁针、大头针若干；教师器材：多媒体设备及课件、电源、开关、直线导体、螺线管、铁屑、小磁针、大头针若干、安培定则立体模型
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动1一、创设情景，引入新课1
魔术-----纸盒吸铁利用纸盒内隐蔽的通电螺线管吸引大头针
【设问 1】此盒中可能有什么
你猜想的依据是什么
断开开关，在靠近铁屑【设问 2】仔细观察实验现象，你有哪些疑问
将纸盒打开，展示螺线管【设问 3】观察盒内的器材，你想到了什么
可提出什么样的问题进行探究
（设计意图：用实验激发学生的好奇心，由不能吸引铁屑引起学生思维冲突，培养学生发现问题和提出问题的能力
）观察实验现象，猜想
盒内可能有磁体，磁体能吸引铁屑
为什么不吸引了呢
盒内到底是什么
电和磁之间有联系，电流也能产生磁场
二、合作探究，建构知识（一）电流的磁效应1
通电直导线周围存在磁场2
电流的磁场方向与电流的方向有关【想想做做】1
设问：电流真的能产生磁场吗
学生分组探究，交引导学生探究教材第 124 页中的“想想做做”流展示实验现象
