内容教师活动播放视频资料，根据热点问题——雾学生活动设计意图霾对人体的影响，并提出问题，引入本章学习的主题──《人体的呼吸》。问题 1：看了这则视频大家有什么样的感受？问题 2：雾霾影响着我们的什么系统？师：同学们说得非常好，雾霾影响着我们的呼吸系统，今天我们就来学习这方面的知识。引导学生认真观看视频资料，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。回答 1：现在的空气质量不好；平常出门要带口罩；要多喝水，注意饮食卫生、、、、、、贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。引言回答 2：呼吸系统。我们每个人时时都要进行呼吸，就必须1、学生认真阅读课文利用教材中的信息依靠呼吸系统来完成。中关于呼吸系统组成及呼吸作用的常的信息。识，让学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。1、指导学生进行阅读，识图，填出呼吸道的组成名称。2、观察挂图及教材 4──25 呼吸系统的组成，根据呼吸的生活经验常识，填出呼吸道组成的器官名称。2、教师出示人体呼吸系统教学挂图，呼指导学生如何识别图的方法和技巧。吸系统3、组织学生回答呼吸系统的组成，鼓3、学生自由发言，说的组励学生参加回答，表达各自的观点，统出各自观点，相互评价，形成统一答案。一正确答案。成呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。呼吸系统中的知识点的自然过渡，进一步让学生亲身体验，激发学生的学习积极性，活跃课堂，同时故设悬念，培养学生动脑的能力。想一想：那么，什么是呼吸道呢？鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。学生思考，可以临时呼吸道仅仅是气体的通道吗？不作答。指导学生认真阅读教材 41──42 页的图片和文字资料，以小组为单位进行交流讨论。指导学生认真的观看并进行讨论。以组为单位讨论问问题 1：呼吸道有什么结构能保证气流题。促进学生之间通畅？（教师利用多媒体课件演示气管生答：骨与软骨作支C 型的软骨，喉部的软骨，鼻骨与软骨。）的协作交流，提高解决问题的能力，持，使整个呼吸道畅通。活跃课堂的教学气氛，但要落实组内职责，加强课堂纪律的协调管理。让学生自己摸一摸喉咙、耳朵、鼻尖等处的软骨。问题 2：呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现气。的？生 1：可以清洁空马上利用所学知识生 2：有滤过空气的作用。来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生的学习欲师...
