认识时间教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第 90 页例 1教材分析：认识时间”这一教学内容的编排，是用 5 分 5 分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1 时=60 分
与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯
在小学阶段时间的学习分为三个层次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识
由此可见，在时间的学习上，本单元内容具有承上启下的作用
学情分析：对低年级的学生来说时间单位比较不易理解
由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，教师在教学中要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识
具体教学时，教师一方面要让学生交流对时间的感受情况，另一方面要设计一些数学活动，使学生体验 1 时、1 分的长1短，使抽象的概念变成学生看得见、摸得着的东西，感受到时间与生活的密切联系
教学目标：1
知识与技能：结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道 1 时=60 分
会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分
过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能
情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯
教学重点：1．能准确数分（5 分 5 分地数）
2．能读、写几时几分
教学难点：1．理解 1 时=60 分
2．正确认识“几时几分”的时间
教法学法：教法：直观演示法、动手操作法、讲练结合法、学习迁移法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法
教具和学具准备：课件，钟表模型，钟表图
教学流程：创设情境，激趣导入2认识钟面认识时组织活动，探索新知认识
