下载后可任意编辑2024《老王》教案八篇《老王》教案八篇 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的《老王》教案 8 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。《老王》教案 篇 1 本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章，作者以其细腻的文笔，向我们展示了一位贫困而有良第 1 页 共 90 页下载后可任意编辑心的劳动者的形象，老王的生活境况较能为同学们所了解，但我认为文章不仅仅是为老王而写，老王仅仅是在文革这一特别时期，秉承良心、良知而行的善良群众的代表，他们尊重知识，尊重有知识的作者一家，更重要的是，他们尊重人的尊严，所以，他们会在作者失意、不被人尊重时，为作者一家人着想，帮助他们。有可能我的观点不为大众所接受，但让学生学会独立思考，总比教给他们知识重要。 本班学生来自城乡交界地带，父母有的是农民，有的是个体户，对于老王这一形象的接受会比较快，估量会对老王这一形象充满同情与认同。所以，对分析人物方法的考察应该成为本课的重点。另外，第 2 页 共 90 页下载后可任意编辑由于他们对当时的社会环境比较陌生，让他们了解作者对于的不幸的定位，可能有一定的难度。 复习并逐步掌握分析人物形象的的方法。 1、培育学生对不幸者的关怀和同情心。 2、对“受人滴水之恩必当涌泉相报”这一传统思想进行思考。 1、能够根据课文内容合理地分析人物形象。第 3 页 共 90 页下载后可任意编辑 2、能够结合时代背景对课文内容进行评价。 1、重点：分析人物形象； 2、难点：明白时代对文学作品的影响。 1、了解文革期间对知识分子的政策； 2、了解作者一家在文革中的遭遇； 3 、有条件的同学阅读一下杨绛散文集《干校六记》； 4、查阅文中出现的生字。第 4 页 共 90 页下载后可任意编辑 导入：猜课题 一、朗读课文，整体把握（纠正学生朗读中出现的错误）。 二、分析人物性格 大家对课文的字面意思了解了没有？但是这只是阅读文章的最低层次。作为一名初中生，我们还应有更高的追求，我们还要明白这篇文章更深层的内容。比如，能够对人物进行评价。现在我们就来对这篇文章中的主要人物进行评价。 这篇文章题目是《老王》，很明显，它是一篇写人的散文，那么大家认为：第 5 页 共 90 页下载后可任意编辑 A、老王是什么样的人？ B、我们已经学习了很...
