《了解纹样》教学设计设计思路本课选自新人教版八年级上册第二单元第 1 课，属于设计与应用领域，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧、封面设计、板式设计等
通过实际设计训练，可以培养学生的想象能力和综合思维能力，在实践中能够设计出有独特创意的作品来
教学目标初步了解纹样与生活间的关系
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式
联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养
教学重点单独纹样的色彩搭配和构图形式
教学难点如何区分不同纹样的构图形式
教学准备多媒体教学课件教学过程1环节吸引一、导入：教 师 活 动学 生 活 动说明（出示一张写实图片与一张纹样图片）提问：请同学们比一比，两张学 生 思 考 回图片有什么不同
学 生 思考回答
在我们的生活中纹样随处可学见，以不同的表现方式，要经过工生艺加工，被体现在工艺品或日用品兴后才能发挥其艺术作用
趣欣赏一组图片，体现纹样与生活息息相关
归纳纹样的定义
提问：请同学们思考一下，在生活中哪些地方可以见到纹样呢
二、发展阶段：（一）（播放一组生活中运用纹样的图片）早在远古时代，我们的祖先就已经2将纹样运用于生活中了，想一想，它们都有哪些规律呢
学生欣赏，思考，举例说提问：通过以上几组图片的分析，明这些纹样按照不同的题材，如何划学分
生学生回答，总结参（二）下面我们来学习本课的重点与也是一个难点———纹样的组织形学式
生纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式———单独纹样、适合纹样、连续纹样
本节课我们来着重学习单独式纹样
1、仔细观察，两幅图片有什么特学生回答：对点
称是不是一个完整的独立的个体
这就是单独式纹样
（出示概念、特点）2、
