父 母 应 怎 样 培 养 孩 子 的 情 商 ？ 一 个 人 成 长 离 不 开 家 庭 、 学 校 、 社 会 三 个 方 面 的 教 育 和 影 响 。 而 学 前 儿 童 不 能 离 开 成 人单 独 接 触 社 会 ， 所 以 与 学 前 儿 童 关 系 密 切 的 是 家 长 。 因 此 家 庭 教 育 对 学 前 儿 童 尤 为 重 要 。 于是 有 些 家 长 不 惜 花 费 大 量 的 时 间 、 精 力 、 金 钱 进 行 教 育 投 资 ， 结 果 不 仅 达 不 到 预 期 效 果 ， 反而 导 致 孩 子 厌 学 、 学 习 独 立 性 差 、 自 觉 性 差 、 任 性 、 自 私 等 。 这 究 竟 为 什 么 ?有 人 说 是 教 育 方 法 不 当 ， 其 实 方 法 无 非 是 一 招 一 式 ， 只 能 在 一 定 程 度 上解 决 表 面 的 问 题 ， 而 且 “ 家 无 定 法 ”， 最根本的 原因 还在 于 观念， 时 代变了， 环境变了， 我们能 不 更新观念吗?小小年纪， 整天要 求他读、 写、 算等 ， 按照父 母 的 意愿安排的 满满当 当 ，他们的 童 年就这 样 被无 情 地剥夺了，这 是 拿牺牲孩 子 的 今天来换取明天，这 代价实 在 太大 了。从某种意义上 讲， 连今天都不 曾拥有 的 孩 子 ， 会 拥有 美好的 明天吗? 专家 呼吁， 最重 要 的 并不 是 让孩 子 学 更多的 东西， 而 是 尊重 孩 子 ， 解 放孩 子 ， 还给孩 子一 个 儿 童 的 生活， 儿 童 的 世界。 学 会 做人 比学 会 做学 问 更重 要 。 美国哈佛大 学 的 教 授丹尼尔·古尔曼认为 ：“ 情 商 是 决 定 人 生成 功与 否的 关 键”。 最新的 研究 也显示：一 个 人 的 成 功，只 有 20%归诸智商 的 高低， 80%则取决 于 情 商 。 如果 把智力 看作是 一 种潜在 的 智慧能 量 的 话，那么 情 商 则是 唤醒这 种潜在 智能 的 笛声。 “ 情 商 ”， 又称“ 情 绪智商 ”， 主要 是 指人 在 情 绪、 情 感、 意志、 耐受挫折等 方 面 的 品质，它反 映出一 个 人 控制自 己情 绪、 承受外界压力 、 把握自 己心理平衡的 能 力 ， 是 衡量 人 在 非 智力 活动中...
