下载后可任意编辑2024 年学科渗透法制教育工作总结素养教育其实就是一种养成教育，而行为习惯形成的最佳时期是在中小学时期。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，使人终身受益。善之本在教，教之本在师。因此，培育孩子知法懂法，具有良好的行为素养，崇善尚美一直是居乐小学的育人方向。一、管理与思维的改变《中小学法制教育指导纲要》明确指出：“中小学生法制教育要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。”这为我校的法制教育指出了一个明确的方向：即以课堂教学渗透法制教育为主阵地，开展形式多样的法制教育活动，重视学生日常行为养成、加强校园文化建设，整合学校、家庭和社会的法制教育资源，全面推动素养教育。因此，我校老师形成这样的一个教育理念。一言一行皆教育，学校无处不课程。二、培训，打好学科教学渗透法制教育工作的基础（一）加强学习，让学科教学渗透有方法。要育守法的好学生，先塑知法的好老师。在《___在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作___》（黔教法发〔___〕152__文件）的指导下，我们___老师学习《老师法》《义务教育法》《未成年人保___》《宪法》等法律法规，观看学科教学渗透法制教育的光碟，增强老师法制意识。利用教研组长例会，将《法制教育与学科教学》向各教研组组长进行解读。再由教研组长牵头，在老师的___备课中对本学段、本学科所教教材的下载后可任意编辑法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法进行研讨，达成共识，确保教学的有效性。（二）依托教材，让法制教育有载体。把好老师经验转化为更多老师的教学行为，是提升老师专业化水平，落实新课改要求的最好途径方式。三、深化课堂教学，落实学科教学渗透法制教育工作的实施（一）立足课堂。课堂教学是学校法制教育的主阵地。抓住了课堂，也就抓住了学校法制教育的命脉。我们更新了教育观念，把未成年人思想道德建设、法制教育意识视为课程内容纳入自己的教学之中，结合学科特点，抓住时机对学生进行法制教育，落实法制教育目标。做到了“教案上有反映，课堂上有声音”。老师所写的案例与反思，使法律意识变为“涓涓细流”，长年累月地浸润、滋养学生的心田。（二）突出渗透。我们注重学科...
