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现代化教学手段在语文教学中的运用

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现代化教学手段在语文教学中的运用 甘肃省天水市麦积区马跑泉中心学校 马红霞 传统的语文课堂,教师只凭一本书,一支粉笔,一张黑板,“嘴巴一张一节课”。教学媒体的单一,教学手段的落后,严重制约着语文教学质量的提高。随着现代教育科学技术的进步和发展,录音,幻灯投影,录像,语言实验室,电子计算机等教学媒体,已越来越广泛地应用于语文课堂教学。将现代化教学手段应用于语文课堂教学,形成在教师指导下以学生为主体自学,自能,自会的教学新模式。创设情境,让学生再有限的课堂环境中感受广博的物质世界,有利于学生发现疑点,把我文章脉络;精读文章重点部分,相机结合“说”,“读,思,议等能力的训练,可拓宽学生的视野;利用不同模式的教学课件,能引起学生兴趣,提高教学效率。 一创设情境,激发兴趣 现代化教学手段的运用可以使教学内容变无形于有形,变抽象为具体,变平面为立体,更容易通过视,听等多种方式综合刺激学生左右脑,有助于触发学生的思维,联想和想象,提高学生感知,理解,记忆信息的强度和效果。比如在语文课本中有许多故事性极强的作品,通过电视播放再现课文的场景和意境,使学生如临其境,如闻其声可以直接获得一种生动真实的感受。如《七根火柴》,通过录像将草地恶劣的环境勾勒出来,使学生能够直接地了解红军二万五千里长征的艰辛与困苦;更能理解在那样阴冷,潮湿的环境下火柴的可贵;也更能深刻体会出无名战士用自己的生命为大部队保存着七根火柴 的精神的伟大与崇高。还有其他如戏曲《窦娥冤》等课本所选曲目,若直接运用录像播放,比教师单纯讲解来得更直接,快速,形象而又生动。 现代化教学手段的运用,能打破时空限制,展现宏大与细微,观古今于一瞬,抚四海于须臾,让语文教学中涉及的人,事,景,物,过程,方法,细节等等活起来,动起来;有利于激发学生兴趣,引起审美愉悦,变要我学为我要学,实现素质教育的主体性。目前,就语文学科而言,不少学生感到如同嚼蜡,毫无兴趣,这是造成语文课高耗低效的最主要原因。苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣”。对青少年学生来说更是如此,他们积极学习的心性,很大程度上要依赖于趣味。因此,语文教师施影响于学生的,首要的是诱发学生学习语文的兴趣。而现代化教学手段正好弥补了语文索然寡味的缺陷,他突破了旧的教学模式,大胆让录音和录像等先进的教学媒体进入课堂,增强美情境,不仅能调动学生的学习兴趣,使之处于最...

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