班 主 任 教 学 工 作 案 例 100 例 （ 九 ） 第 五 章 新 课 程 的 学 生 观 ——一 切 为 了 促 进 发 展 新 课 程 发 展 的 核 心 理 念 是 为 了 每 一 位 学 生 的 发 展 ， 这 是 人 类 信 息 化 时 代 的 到 来 对 哲 学 所 产 生 的 影 响 ，这 个 影 响 就 是 价 值 多 样 性 及 其 扩 展 。 哲 学 价 值 的 多 样 性 对 课 程 的 影 响 就 是 课 程 价 值 的 多 样 性 及 其 扩 展 。新 课 程 的 价 值 就 在 于 通 过 促 进 人 的 发 展 来 推 动 经 济 发 展 和 社 会 发 展 ， 实 现 了 课 程 价 值 的 融 合 ， 这 种 融 合浓 缩 为 一 句 话 就 是 ： 为 了 每 一 位 学 生 的 发 展 。 “为 了 每 一 位 学 生 的 发 展 ”包 含 三 层 含 义 ： 一 是 课 程 要 着 眼 于 学 生 的 发 展 。 这 是 课 程 价 值 取 向 定 位 的 问题 。 全 面 关 注 学 生 的 发 展 是 世 界 各 国 课 程 改 革 的 趋 势 。 世 界 各 国 的 课 程 改 革 都 把 目 标 指 向 学 生 的 发 展 ，指 向 能 力 和 个 性 为 核 心 的 发 展 。 二 是 面 向 每 一 位 学 生 。 课 程 目 标 所 确 定 的 是 面 向 国 民 基 本 素 质 的 基 础 教育 ， 这 是 素 质 教 育 与 “应 试教 育 ”的 根本 区别之一 ， 它面 临的 任 务既要 瞄准知识经 济 的 需要 培养高素 质 尖端人 才， 又要 为 农业经 济 、工 业经 济 培养人 才和 合 格的 建设者。 三 是 关 注 学 生 全 面 、和 谐的 发 展 。 学 生是 一 个 完整人 的 人 ， 不能 把 学 生 仅 仅 看 成 知识的 容 器 。 素 质 教 育 所 关 心 的 是 整个 的 人 ， 而 不只 是 作 为 产品 的 人 ， 是 富 有 创 造 性 的 生 活 ， 而 不只 是 物 质 生 产 生 活 。 学 生 的 发 展 不是 某 一 个 方 面 的 发 展 ， 而 是 全 面 、和 谐的 发 展 。 新 课 程 提 出 了 知识技 能 、过 程 方 法 、情 感 态 度...
