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口语交际《珍惜资源》教学设计VIP免费

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六年级上册第四单元口语交际《珍惜资源》教学设计颍东区和谐路小学袁辉单元分析:地球是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。本组课文围绕这一主题编排了四篇课文,这四篇课文多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义。教学目标:1.通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。2.从身边的小事做起,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。3.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点:如何珍惜资源、保护环境。教学难点:人类生存与周围环境休戚相关、密不可分。教学准备:教师:准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字。学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为图片和资料。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题师:(师提一个大包走入)亲爱的同学们,上午好!今天,我给大家带来了一份特殊的大礼包。师:想看看它们是什么?(师打开依次展示)生:各种塑料袋、八宝粥盒、一次性筷子、纸杯。师:这些东西,是我早上在学校大门口的小卖店前顺路捡来的。捡这么一大包,我只用了几分钟。现在,请用一句话说说你此时的感受?生:分别请几名同学说说。[设计意图:大包里的东西多而常见、所捡时间之短,都是为了给学生以震撼,激发学生在开课之初就有说话欲望。这是开启本节口语交际课的关键。]师:请问大家:这些东西中你平时用的最多的是哪一样啊?生:塑料袋。师:那么,请同学们和我一起来看这样一个统计结果:假如每个家庭按每天使用3个塑料袋计算,那么全国4亿多家庭一天使用的塑料袋放在一起……•长度:绕地球9圈•高度:270多个珠峰•重量:9200头大象•面积:10800个1万平方米的校园看到这些触目惊心的数据,你不想说些什么吗?生:分别请几名同学说说。师:的确,浪费资源的现象多么严重啊!这一切都在告诫人们,要珍惜资源保护环境!因为地球只有一个,再多的资源也是有限的。[设计意图:口语交际课的重点是让学生愿意说自己想说的话。塑料袋损害之严重触目惊心,会对学生再次形成更强烈震撼,急于进行畅快交流,话匣随之打开。]二、自主合作、探究发现:师:自读口语交际的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么?生:本次口语交际的主题和内容是“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。[设计意图:让学生明白这次口语交际的主题和中心内容,使讨论具有针对性。]三、展评析疑、交流指导师:“为什么要珍惜资源?”1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进行交流。2.进行组内交流。师:全班交流评价1.每一组推荐一名学生向全班汇报。2.将学生收集的资源有限资料在展示台展示交流。3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。师:老师收集了关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几组数据:全球23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。我国自然生态环境恶化的趋势还没有遏制,主要表现在:──水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万平方千米,约占全国面积的38%,全国平均每年新增水土流失面积1万平方千米。──荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米,并且每年还以2460平方千米的速度扩展。──大面积的森林被砍伐,天然植被遭到破坏,大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、围湖造田等加重了自然灾害造成的损失。──草地退化、消化和碱化(以下简称“三化”)面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷,约占草地面积的1/3,并且每年还在以200万公顷的速度增加。──生物多样性受到严重破坏。我国已有15%~20%的动植物种类受到威胁,高于世界10%~15%的平均水平。师:看后谈谈感受,...

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