04579 中学语文教学法资料依据教学目标，教师在教学中应该注重1.引导学生说真话、抒真情2.培养学生形成良好的写作习惯3.提示学生考虑不同的写作目的和对象4.重视学生之间的合作和交流中学写作教学的基本理念1.写作是表达和交流的重要方式2.写作是认识世界、认识自我的过程3.写作具有创造性4.写作能力是语文素养的综合体现，往往体现一个人的语文水平形成阅读理解能力的要素主要包括1.丰富的词汇和语汇2.丰富的知识3.一定的阅读速度4.一定的思维能力和一定的记忆力在自主学习中教师在教学中的职责1.帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么2.帮助学生寻找、搜集和利用学习资源3.帮助学生设计恰当的学习活动4.帮助学生发现他们所学东西的个人意义5.帮助学生营造和维持学习过程中积极的心里氛围学生需要掌握的具体语文学习方法1.识字写字的方法2.阅读学习方法3.写作学习方法4.口语交际方法5.综合性学习方法良好的阅读习惯主要有1.熟读、背诵的习惯2.精思的习惯3.博览的习惯4.勤查工具书的习惯5.有意思积累习惯良好的写作习惯1.规范地书写的习惯2.勤于练笔的习惯如何在语文教学中落实自主学习、合作学习、探究学习1.树立正确的观念2.激发积极的语文学习动力3.充分开发和利用语文课程资源4.运用恰当的语文学习方法20 世纪中期，接收理论指出“作品意义和价值只有在读者阅读的过程中产生语文课程的综合性体现1.课程目标2.课程内容3.学习方法4.课程资源5.课程功能语文课程的性质1.基础性2.交际性3.综合性4.实践性语言与文字、文章、文学、文化、言语的关系1.文字是记录语言的2.语言与文章的关系，是整体与部分之间的关系3.语言与文学的关系，是整体与部分之间的关系4.语言既是文化的载体，也是文化的一个组成部分5.语言包含言语自主学习学生有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式合作学习学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习探究学习学生独立发现问题、自主发展的学习方式思维类型：直观动作思维、表象思维、抽象思维思维的载体：直观动作、表象、语言直观动作思维：以直观动作为载体的思维表象思维：以表象为载体的思维抽象思维：以语言为载体的思维语文学科性质的整体表述学科性质：人文基础应用学科本质属性：人文性、工具性其他属性：思想性、知识性、文学性超层次性：社会性、实践性当代优秀语文教师的优良品格1.职业理解中的语言教育信仰2.语文教育中的人格追求3.师...
