2024年新教师新课程培训工作小结研究活动总结

下载后可任意编辑2024 年新老师新课程培训工作小结讨论活动总结怎样“让课堂焕发出生命的活力”，在思想政治课中体现“生活”的理念，提高课堂质量，笔者从以下几个方面谈谈对思想政治新课改的认识。一、教材生活化．教学目标向多维目标转变以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，有时虽然在教学目标上也注重能力的培育，但注重的也是掌握、理解、分析书本知识的能力和解题的能力。因此老师也只是填鸭式的灌输。新课程贯彻了生活的理念，教学目标的设计从一维转向多维，不在单一注重知识和能力目标培育，还要求___情感、态度与价值观等多个方面培育。尤其是情感态度与价值观方面，通过课堂各种探究活动，让学生通过亲身参加探究获得积极的情感体验，形成___社会进展，乐于学习，热爱生活的积极、健康、向上的人格。．教学内容从“书本化”转向“生活化”以往的思想政治课教学，特别强___材内容的灌输，学生学习就是为了习得教材中的内容，这样学生好像就是为了分数而学，为了教材而学。而且以往教材中的教学理论深奥，教材虽比较条理但却死板、脱离生活实际。虽然为了说明这些教材中的观点，也列举了一些例子，但这些例子过于理想化、成人化，与学生的周边的现实生活有着较大的差距，很难产生共鸣。例如以前《经济学》部分中关于商品价值量与劳动生产率的关系、价格与供求的关系。虽然作为重点大篇幅介绍，但是无法与生活沟通，这样学习下来学生只是死记住了那些理论和知识点，但却不能与我们现实生活中的实例相联系。3．教学策略创设生活情境，引导体验感悟第 1 页共 4 页下载后可任意编辑创设问题的情境是激发学生兴趣，启迪学生思维的重要环节。托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。新教材给了老师许多创设问题情景的机会。（新教材中的探究活动，这是与以往教材的一个很大的不同点）这样老师就能以幽默生动的语言、精彩的故事、丰富细腻的情感开展趣味性教学，使学生不但善学而且乐学。4．实现教学手段多样化在以往的思想政治课教学中，老师大多数情况下还是使用延续了多年的黑板加粉笔的方式。这样，即使教学内容很丰富，素材也是于生活的，但长此以往也很难引起学生的探究学习的欲望。事实上，思想政治课的内容都是来自于政治、经济、文化生活和学生自身的生活的，是对生活的提炼。生活化的素材有时是简单的语言很...