《呼风唤雨的世纪》教学设计及反思学校案例名称学科安徽省蒙城县城关镇第八小学《呼风唤雨的世纪》语文1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特教师姓名牛睿睿学段小学点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教学/活动目标 2、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。中年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，加上他们已经具有一定的知识储备，会搜集、阅读一定的资料，会借助工具书、联系上下文理解词语；所以对于普通文章的理解应该没有多大问题。但这是一篇科技类说明文，用词准确、语言学情分析简洁，教学时要引导学生在具体的句子中多加体会，从而把握文章的说明方法，提高阅读能力；了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养学生热爱科学的情感。教学/活动过程活动一课前热身：师：今天很高兴和大家见面，你们知道我姓什么吗？猜一猜我多大了？那我来作一下自我介绍，我呢，生于 1981 年，是20 世纪出生的人，你们能像我一样介绍自己吗？谁来试试？你们都是二十一世纪出生的吗？那你们知道一个世纪是多少年呢？复习导入：1、同学们，老师想问问大家，你们家里都有哪些高科技东西？（电脑、电视、空调、冰箱、洗衣机。。。。。。）确实如大家所说的，我们已经到了一个能用高科技来呼风唤雨的世纪。2、板书课题（29、呼风唤雨的世纪）3、齐读课题。4、听咱们的老师说，我们昨天已经初步学习了课文，老师首先想检查一下大家上节课的学习效果（出示词语 PPT）（1）这个世纪又是哪个世纪呢？（20 世纪）（2）为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？下面请大家轻轻地打开书，带着这些问题，自由地来读一读课文，读的时候，别忘了读准字音，读通句子，比较长的句子就多读几遍。活动二1、回答问题一： (出示文段一:20 世纪。。。。。。地球村。）2、咱们来好好得读读这段话吧，一二大组读第一个 20 世纪，三四大组读第二个 20 世纪。3、你享受过这段文字中的哪些科技产品？你觉得这些科技成就怎么样？（那就带着你的这个感觉来读读这段吧。你看，咱们人类多么了不起，让我们根据老师的提示，在朗读中赞美这些科技成就吧，要读出自豪，骄傲的感觉）4、师示范读活动三1、同学们，20 世纪除了这些成就，你还能举出哪些现代科技成就方面的例子？让我们一起来看下老师找的其他的科技方面的有关资料（磁浮列车。。。。）2、同学们， 20 世纪取得了这...
