第 二 单 元 ：《 小 小 气 象 员 》 一 、 教 材 分 析 1、 教 材 的 地 位 和 作 用 综 合 实 践 活 动 是 在 教 师 引 导 下 ， 学 生 自 主 进 行 综 合 性学 习 活 动 ， 是 基 于 学 生 的 经 验 ， 密 切 联 系 学 生 自 身 生活 和 社 会 实 际 ， 体 现 对 知 识 综 合 运 用 的 实 践 性 课 程 ，它 往 往 以 以 主 题 的 形 式 进 行 探 究 实 践 活 动 ， 核 心 价 值是 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ； 作 为 一 种 独 立 的课 程 形 态 ， 它 强 调 多 样 化 的 学 习 方 式 ， 如 探 究 、 调 查 、访 问 、 考 察 、 操 作 、 劳 动 实 践 、 服 务 、 技 术 实 践 等 ，以 促 进 学 生 学 习 方 式 的 转 变 。 作 为 一 门 发 展 性 课 程 ，能 满 足 不 同 学 生 发 展 的 需 求 ， 回 归 学 生 本 性 ， 解 放 学生 的 个 性 是 其基 本 价 值 追求 。 2、 学 生 情况分 析 小 学 五年级的 学 生 ， 对 于 信息资料有了一 定的 收集整理能 力 ， 并且对 各种 现 象 充满 了好奇， 能 大胆的 探 索，大胆的 想象 ， 敢于 实 践 。 二 、 教 学 目标 1、 知 识 与技 能 目标 ①在 活 动 中开阔学 生 眼界， 增强 学 生 在 学 习 中观察 、分 析 自 然的 能 力 ， 树立 学 生 自 主 探 索的 意识 ， 培 养 学生 热爱科学 、 热爱自 然的 情感。 ②通过活 动 了解 气 象 对 人们生 活 的 影响， 知 道如 何适应不 同 的 气 候特征， 以 及有效的 利用 自 然资源为 我们服 务 。 ③学 会 用 多 种 方 法进 行 调 查 研究 ， 在 分 析 问 题 、 解 决问 题 、 探 索研究 的 过程 中， 加深学 生 对 气 象 与生 活 关系 的 进 一 步了解 。 2、 过程 与方 法目标 ①通过老师 讲解 ， 学 生 亲手操 作 和 用 心 观察 这一 过程 ，初步的 体 会 知 识 信息的 收集与整理的 的 方 法。 ②学 生 通过动 手做， 提高学 生 的 操 作 能 力 ， 创 新 能 力 。 3、 情...
