美术课中的德育教学案例

美 术 课 中 的 德 育 教 学 案 例 之 一 孩 子 入 学 到 现 在 ， 从 相 互 陌 生 到 彼 此 慢 慢 的 熟 悉 ， 甚 至 在 集 体 中有 了 自 己 的 好 朋 友 ， 小 伙 伴 ， 他 们 通 过 交 流 逐 渐 融 入 了 班 集 体 这 个 大家 庭 中 。 上 《 伙 伴 》 这 堂 课 前 ， 我 就 开 始 不 断 的 思 索 ， 怎 么 能 上 好 这堂 欣 赏 课 呢 ？ 即 能 教 授 美 术 审 美 知 识 ， 又 能 渗 透 德 育 ， 态 度 情 感 的 教育 。 就 此 我 为 这 一 课 做 了 充 分 的 准 备 ， 查 阅 了 大 量 的 资 料 ， 制 作 了 较为 精 致 的 课 件 。 一 切 准 备 就 绪 后 ， 创 造 学 生 喜 欢 的 形 式 进 入 了 《 伙 伴 》 这 一 课 。 首 先 我 采 用 了 极 其 自 然 的 游 戏 方式 进 入 新课 ， 让这 群可爱的 小 家 伙 们产生 学 习兴趣。 游 戏 ：你了 解你的 好 朋 友 吗？ 请一 对上 来， 一 人到 教 室外回避，大 家 提问另一 人简单的 问题（例 如：他 喜 欢 什么 颜色？ 喜 欢 吃什么 零食？ ……）再请回门外的 伙 伴 ， 大 家 验证。 今天， 我 们 小 伙 伴 在 一 起， 经常干什么 ？ 那想一 想， 在 古代的 时候， 小 伙 伴 们 会什么 样？ 会干什么 ？ 欣 赏 老师为 大 家 带来的 课 件 ， 在这 时我 就 开 始 一 边引导学 生 仔细观察， 学 习如何欣 赏 。 我 们 重点欣 赏的 《 艰苦岁月》 ， 学 习细致 的 观察作 品中 的 细节， 找一 找这 尊雕像都有 哪些伙 伴 关系（如老红军与小 战士， 老人与笛子 ， 小 战士与抢），孩 子 们 争先 恐后 的 说出自 己 的 想法， 我 没想到 他 们 说的 都非常好 ， 用他 们 的 清澈无瑕的 眼睛， 用 他 们 稚嫩的 语言所说着。 有 一 为 孩 子 是这么 说的 ：“小 战士和手里的 枪是最好 的 朋 友 ， 我 看见小 战士的 手在 紧紧的 抓着他 的 枪， 我 想就 算他 很累很累也不 会把他 放下， 因为 地上 有泥 巴 ， 小 战 士 心 疼 枪 ， 怕 把 它 弄 脏 了 。 那 支 枪 也...