关于小学生阅读研讨和探究的调查报告 历史的经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统,包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的,而课外阅读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。小学生六年时间只读十二本教材,阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。单靠一本语文教材是学不好语文的,单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的,没有课外丰富的阅读积累,培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。 教学应立足于课内,引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合,达到丰富教学内容,扩大学生阅读量,运用在课内阅读学到的方法,养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展,作为学生自我教育中的一项重要内容,它对学生自身能力的培养和学校教育的拓 宽 都 具 有重要作用。为此 ,我于2011 年 6 月 年在西 安市 莲湖 区 机 场 小学三 年级 作了一项关于课外阅读情 况 的问 卷 调查,又 召 集了部 分学生进 行 座 谈 ,旨 在通 过 这 一扇 窗 口 了解 本地 区 的小学生课外阅读状 况 ,从 而为小学语文教师 的工 作更 有效 地 展开提供一些 依 据 和参 考 。 这 次 调查我从 当 前小学生课外阅读的态 度 、兴趣 、时量、内容、习惯、方式 方法入 手 ,共 发出 98 份 份 调查问 卷 ,其中三 年级 五班学生48 份 ,三 年级 一班 10 份 ,三 年级 二班 学生10 份 ,三 年级 三 班 学生10 份 ,三 年四班 学生10 份 ,三 年级 六班 10 份 。收 回 98 份 ,全 部 为有 效问卷。 一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面: 从调查的结果来看,尽管目前小学生的学习任务重,压力很大,但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法,主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下: 1、阅读目的较正确 在所调查的小学生中,75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5 %的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。 在所调查的学生中,74.5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界,增长见识,提高自己的语文能力; 1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的,只是为了完 成老师的任务,看一些书籍;还有 9.2%的学生认为看课外书籍...
