水平二 《快乐之旅》---发展耐久跑能力教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。以学生为中心，以兴趣为导向，从调动学生的积极性出发，注重学生动手能力的培养，倡导合作探究，让学生在游戏活动中达到学习动作技术和提高身体素质的目的，在活动中培养学生自主判断和相互协作能力，变课堂为乐园，在特定的课堂气氛中有效地进行学练，促进学生综合素质的提高。 二、教学对象：水平二（小学四年级） 三﹑教学目标： 1、认知目标：学会并掌握基本的耐久跑动作与方法。 2、技能目标：通过游戏和练习，发展耐力素质与奔跑能力，提高心肺系统的机能。 3、情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生的合作意识以及积极进取的团队精神。 四﹑学情分析： 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好多、好奇心强、有较强的集 体荣 誉感。由 于学生多数 是 独 生子 女 ，生活条 件 优 越 ，相对吃 苦 能力较差 ，力量 、耐力等 身体素质不高，比 较怕 上 耐久跑课。我 校 四年级学生除 上 述 特点 以外 对竞 赛 性的游戏与合作练习形 式 兴趣浓 厚 ，根 据 学生特点 ，本次 课运 用 游戏、比 赛 和奖 励 等 方法，激 发学生学练的兴趣，通过分组合作练习培养学生团结 协作的能力。 五 ﹑教材 选 择 与分析： （一）教材 的选 择 ：耐久跑 （二）教材 的分析： 耐久跑是 小学田 径 教材 中的一项 比 较重要 而 又 难 上 的内 容 ，对发展小学生的心肺功 能、耐力素质及培养学生吃 苦 耐劳 等 心理 品 质具 有十 分重要 的作用 。但 是 ，耐久跑动作单 调、枯 燥 乏味 ，容 易 引 起 学生的畏 难 情绪 ，因 此 在教学时 ，应 采 用 多样 化 的教学手段 ，才 能收 到良 好的效果 。本课通过设置 不 同 的图 形 跑、定向跑等 方法，发展学生的耐久跑的能力。 （三）重点 ：掌握正确 的呼 吸 方法与节 奏 。 （四）难 点 ：呼 吸 节 奏 与动作的协调配 合。 六 ﹑教学方法与手段 教学方法采 用 设置 情景 、分组 练习、讲 解 示 范 、互帮 互助 、自我 监 督 等 方法引 导学生进行练习，采 用 音 乐、奖 励 、文 字 提示 等 方法促进学生进行自主练习。把 枯 燥 、单 一的耐久跑转 换 成 趣味性强的一节 ...
